Co-presencias y vinculaciones en red: Las relaciones interdependientes en la enseñanza y el aprendizaje del dibujo en el nivel superior universitario.
El arte y la educación artística –al igual que las personas– se caracterizan por relaciones de co-presencia opuestas, complementarias e interdependientes. La enseñanza y el aprendizaje del Dibujo en el Nivel Superior Universitario necesita ser abordada teniendo en cuenta que esas relaciones inter...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11711 http://hdl.handle.net/2133/11711 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El arte y la educación artística –al igual que las personas– se caracterizan por
relaciones de co-presencia opuestas, complementarias e interdependientes. La enseñanza
y el aprendizaje del Dibujo en el Nivel Superior Universitario necesita ser
abordada teniendo en cuenta que esas relaciones interdependientes atraviesan no
sólo contenidos específicos del lenguaje visual sino también a los textos verbales y
no verbales; a los sujetos lectores y productores; a docentes, alumnas y alumnos,
quienes a su vez, construyen saberes y forman parte de sociedades, estructurados
y dinamizados a través de conexiones en red. La metodología de enseñanza y de
aprendizaje del Dibujo, no debe dejar de considerar la pérdida de límites y fronteras de
las disciplinas artísticas como reflejo de la cultura contemporánea y de las relaciones
interdependientes entre sujetos/s, texto/s y contexto/s. Debe generar la construcción
de un espacio de acción en donde alumnas y alumnos expresen y comuniquen ideas y
vivencias en sus dibujos, pero además, den y generen opinión sobre las problemáticas
que aborda el arte contemporáneo a través de proyectos artísticos que tiendan a la
cooperación social, a la solución de problemas y al bien común. |
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