Un acercamiento al campo argentino de producción de conocimiento educativo a través de las publicaciones en revistas académicas durante 2001-2010
El objetivo del artículo es contribuir al estudio del campo de la producción de conocimiento educativo en la Argentina. Para ello, se analizan los artículos sobre educación publicados por investigadores pertenecientes a instituciones argentinas durante el período 2001-2010 en un conjunto de revis...
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| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
2018
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11703 http://hdl.handle.net/2133/11703 |
| Aporte de: |
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I15-R121-2133-11703 |
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Universidad Nacional de Rosario |
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Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) |
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Producción de conocimiento campo académico de la educación revistas académicas Knowledge production Academic field of education Academic journals |
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Producción de conocimiento campo académico de la educación revistas académicas Knowledge production Academic field of education Academic journals Gorostiaga, Jorge M. Nieto, Gimena Cueli, Florencia Un acercamiento al campo argentino de producción de conocimiento educativo a través de las publicaciones en revistas académicas durante 2001-2010 |
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El objetivo del artículo es contribuir al estudio del campo de la producción de
conocimiento educativo en la Argentina. Para ello, se analizan los artículos sobre
educación publicados por investigadores pertenecientes a instituciones argentinas
durante el período 2001-2010 en un conjunto de revistas académicas –incluyendo las
revistas especializadas en educación, una selección de revistas de ciencias sociales
y humanas, y una selección de revistas extranjeras– en lo referido a la productividad
por regiones geográficas, sectores institucionales y áreas/temáticas de especialización.
El aumento del volumen global de artículos a lo largo de la década indicaría
cierta consolidación del campo, aunque persisten algunos desbalances significativos
en cuanto a la distribución regional, institucional y disciplinaria de los artículos. Como rasgos más salientes, se registra un claro predominio de las regiones Metropolitana
y Centro-Oeste y del sector de universidades públicas, dentro del cual se destaca la
hegemonía de la Universidad de Buenos Aires. Por otra parte, en términos de temáticas
y áreas disciplinarias, es notable la baja participación de Educación de Adultos y de
Economía de la Educación. |
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Gorostiaga, Jorge M. Nieto, Gimena Cueli, Florencia |
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