El giro afectivo de la educación sexual. Una lectura de los materiales didácticos del programa nacional de educación sexual integral
El privilegio de la afectividad constituye una de las operaciones centrales emprendida por el actual proceso de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral. Con ello, se pretende descentrar el foco históricamente ubicado sobre las vicisitudes biomédicas de la población escolar en edad reproducto...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario.
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11693 http://hdl.handle.net/2133/11693 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El privilegio de la afectividad constituye una de las operaciones centrales emprendida
por el actual proceso de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral. Con
ello, se pretende descentrar el foco históricamente ubicado sobre las vicisitudes biomédicas
de la población escolar en edad reproductora. Teniendo en cuenta un marco
de referencia más amplio denominado “giro afectivo”, el siguiente artículo realiza una
lectura de la construcción discursiva de la afectividad en los materiales didácticos
producidos por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral con el objeto de
demarcar este nuevo territorio educativo. |
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