La educación superior cubana hacia nuevos retos en el actual milenio. Propuesta educativa para el desarrollo de valores comunicativos y de identidad en estudiantes no hispanohablantes que cursan estudios en Cuba.

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La Educación Superior cubana está enfrascada en un constante proceso de perfeccionamiento de sus vías de recepción e inserción en la arena educativa internacional. Para contribuir al logro de este objetivo un equipo de profesores que imparten idioma español en el Curso Preparatorio en la Universi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Calvo Vázquez, María Caridad, Marrero, Rebeca de Armas, Catalá Llinás, Milagros Agripina
Formato:	article artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario. Escuela de Ciencias de la Educación. 2018
Materias:	Curso Preparatorio Español Cuba No hispanohablantes Valores Preparatory Course Non–Spanish speaking
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/2133/11680 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es http://hdl.handle.net/2133/11680 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es
Aporte de:	Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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description	La Educación Superior cubana está enfrascada en un constante proceso de perfeccionamiento de sus vías de recepción e inserción en la arena educativa internacional. Para contribuir al logro de este objetivo un equipo de profesores que imparten idioma español en el Curso Preparatorio en la Universidad de Matanzas Cuba, ha elaborado una propuesta educativa para el desarrollo de valores comunicativos y de identidad en los estudiantes no hispanohablantes. El trabajo en esta dirección con jóvenes no hispanohablantes se ha venido desarrollando en el departamento de español durante años de forma aleatoria con ejercicios gramaticales y de expresión oral y escrita. Por lo que se pretende mostrar las posibilidades que tiene la disciplina Idioma Español y específicamente las habilidades de comprensión auditiva y comprensión de lectura para desarrollar los valores, específicamente el de la identidad y elaborar una propuesta de trabajo que contribuya a ello.
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