Producción de subjetividad y ciudadanía en los orígenes de la escuela pública argentina. (Autoridad, orden y rituales. Las condiciones de autonomía).
Los objetivos generales propuestos fueron indagar, en el origen a la escuela pública argentina, sobre los modos de ejercicio de autoridad y la implementación de un orden escolar y los rituales que se desplegaron en la misma, y con ello conocer, además, cómo esos modelos de autoridad, y esos órde...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | doctoralThesis Tésis de Doctorado Material Didáctico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11024 http://hdl.handle.net/2133/11024 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Los objetivos generales propuestos fueron indagar, en el
origen a la escuela pública argentina, sobre los modos de ejercicio de
autoridad y la implementación de un orden escolar y los rituales que se
desplegaron en la misma, y con ello conocer, además, cómo esos modelos
de autoridad, y esos órdenes y rituales permitieron o no la autonomía
subjetiva de los alumnos para ser formados como ciudadanos. Al mismo
tiempo, creí necesario conocer las condiciones de producción subjetiva en la infancia escolarizada, con relación a las consideraciones de autoridad,
obediencia, normalidad y salud de los niños y niñas como alumnos y como futuros ciudadanos. |
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