Debonis, F., & Sección de Antropología Social del Instituto de Ciencias Antropológicas, F. d. F. y. L. (2018). Políticas educativas y procesos de “integración” de niños y niñas con discapacidades en las escuelas “comunes”. Notas sobre la práctica docente. Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras. UBA.
Cita Chicago Style (17a ed.)Debonis, Florencia, y Facultad de Filosofía y Letras Sección de Antropología Social del Instituto de Ciencias Antropológicas. Políticas Educativas Y Procesos De “integración” De Niños Y Niñas Con Discapacidades En Las Escuelas “comunes”. Notas Sobre La Práctica Docente. Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras. UBA, 2018.
Cita MLA (8a ed.)Debonis, Florencia, y Facultad de Filosofía y Letras Sección de Antropología Social del Instituto de Ciencias Antropológicas. Políticas Educativas Y Procesos De “integración” De Niños Y Niñas Con Discapacidades En Las Escuelas “comunes”. Notas Sobre La Práctica Docente. Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras. UBA, 2018.