Acciones educativas de éxito con alumnado con (TDA-H) en una escuela inclusiva : una visión global

El presente artículo ofrece una reflexión pedagógica acerca de la importancia de atender a las necesarias acciones educativas de éxito para favorecer la inclusión del alumnado con TDAH desde una perspectiva educativa global, esto es, planteando los factores didácticos adecuados en el desarrollo de l...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pérez Galán, Rafael, Leiva Olivencia, Juan José, Guerrero López, José Francisco
Formato: article Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Red Universitaria de Educación Especial 2014
Materias:
Educación inclusiva
Diversidad
Éxito escolar
Inclusive school
School success
Diversity
Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad
Acceso en línea:http://bdigital.uncu.edu.ar/5539
Aporte de:
Biblioteca Digital de Universidad Nacional de Cuyo
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description El presente artículo ofrece una reflexión pedagógica acerca de la importancia de atender a las necesarias acciones educativas de éxito para favorecer la inclusión del alumnado con TDAH desde una perspectiva educativa global, esto es, planteando los factores didácticos adecuados en el desarrollo de la persona con TDAH desde los niveles tempranos de escolarización hasta la edad adulta. En todo este proceso resulta imprescindible una visión holística donde la inclusión escolar y social aparece como elementos claves no sólo para la realización personal de las personas con TDAH sino para la mejora y transformación de los escenarios escolares en espacios de inclusión académica y social.
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