Pensando la supervisión docente como un modo de interpelar a la intenvención social : Modelo Operativo de Supervisión Docente

En este artículo se presenta una serie de reflexiones que el equipo de cátedra ha realizado en base a un análisis llevado a cabo en el marco del Programa La Cátedra Investiga, con el fin de pensar críticamente el proceso de supervisión docente que se lleva a cabo en la Carrera de Trabajo Social. La...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Blanco, María Teresita, Parola, Ruth Noemí, Avallone, Adela, Mejías, Soledad, Klimisch, María Laura
Formato:	article Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales 2011
Materias:	Mendoza (Argentina) Supervisión de los docentes Carrera de Trabajo Social Políticas sociales Intervención social Mediación pedagógica
Acceso en línea:	http://bdigital.uncu.edu.ar/5394
Aporte de:	Biblioteca Digital de Universidad Nacional de Cuyo

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description	En este artículo se presenta una serie de reflexiones que el equipo de cátedra ha realizado en base a un análisis llevado a cabo en el marco del Programa La Cátedra Investiga, con el fin de pensar críticamente el proceso de supervisión docente que se lleva a cabo en la Carrera de Trabajo Social. La Supervisión Docente es una instancia de aprendizaje fundamental que, a partir de la práctica particular de los alumnos, intenta una articulación teórica-práctica, consolidar el yo profesional, develar e interpelar la complejidad de la intervención profesional en la actualidad. En consecuencia se presenta un modelo operativo de supervisión docente.
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