Conversaciones sustantivas en el aula

En este ensayo se procura conceptualizar acerca de cómo los niños, niñas y docentes construyen interpretaciones compartidas en el aula. Desde el análisis dialógico (Bajtin), entendemos el aprendizaje de los alumnos desde sus “respuestas" en relación con las voces de los maestros, textos y pare...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Elichiry, Nora
Formato:	article Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Red Universitaria de Educación Especial 2013
Materias:	Educación Interacción social Aprendizaje situado Dialogical education Social interaction Situated learning
Acceso en línea:	http://bdigital.uncu.edu.ar/4981
Aporte de:	Biblioteca Digital de Universidad Nacional de Cuyo

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