Enseñanza de Física en el nivel medio : probables estrategias didácticas innovadoras

La dificultad en el aprendizaje de Física es ampliamente conocida en distintos contextos. Ella influye en la eficacia escolar y pone en tela de juicio la calidad educativa de los centros. En este trabajo se describe el estado de avance de una investigación llevada a cabo en IFBA. En la primera etapa...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Santana, Dan, Nuñez, Ana, Mayoral, L.
Formato:	info:eu-repo/semantics/other Proyecto de investigación acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:
Materias:	Mendoza, Argentina Escuela Eficacia de la educación Enseñanza Aprendizaje
Acceso en línea:	http://bdigital.uncu.edu.ar/4674
Aporte de:	Biblioteca Digital de Universidad Nacional de Cuyo

id	I11-R84674
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de Cuyo
institution_str	I-11
repository_str	R-8
collection	Biblioteca Digital
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Mendoza, Argentina Escuela Eficacia de la educación Enseñanza Aprendizaje
spellingShingle	Mendoza, Argentina Escuela Eficacia de la educación Enseñanza Aprendizaje Santana, Dan Nuñez, Ana Mayoral, L. Enseñanza de Física en el nivel medio : probables estrategias didácticas innovadoras
topic_facet	Mendoza, Argentina Escuela Eficacia de la educación Enseñanza Aprendizaje
description	La dificultad en el aprendizaje de Física es ampliamente conocida en distintos contextos. Ella influye en la eficacia escolar y pone en tela de juicio la calidad educativa de los centros. En este trabajo se describe el estado de avance de una investigación llevada a cabo en IFBA. En la primera etapa de diagnóstico se diseñaron y validaron instrumentos de recolección de información los cuales se aplicaron y están en procesamiento de datos. El producto esperado de esta etapa es una evaluación institucional que evidencie la imagen de la institución respecto a la Física y su enseñanza. En una segunda parte se diseñó e implementó una secuencia didáctica innovadora, sustentada en teorías e investigaciones actuales desarrolladas en el ámbito de didáctica de las ciencias. En ella se está trabajando con dos grupos de estudiantes, uno experimental y otro control. De esta instancia se pretenden obtener conclusiones que evidencien una posible mejora en los resultados del aprendizaje de la Física a partir de modificaciones en las estrategias de enseñanza. La última parte corresponde a la autoevaluación de la propia práctica docente, en esta etapa se validará la secuencia diseñada y su implementación con los instrumentos construidos por el Dr. Godino.
format	info:eu-repo/semantics/other Proyecto de investigación acceptedVersion
author	Santana, Dan Nuñez, Ana Mayoral, L.
author_facet	Santana, Dan Nuñez, Ana Mayoral, L.
author_sort	Santana, Dan
title	Enseñanza de Física en el nivel medio : probables estrategias didácticas innovadoras
title_short	Enseñanza de Física en el nivel medio : probables estrategias didácticas innovadoras
title_full	Enseñanza de Física en el nivel medio : probables estrategias didácticas innovadoras
title_fullStr	Enseñanza de Física en el nivel medio : probables estrategias didácticas innovadoras
title_full_unstemmed	Enseñanza de Física en el nivel medio : probables estrategias didácticas innovadoras
title_sort	enseñanza de física en el nivel medio : probables estrategias didácticas innovadoras
publishDate
url	http://bdigital.uncu.edu.ar/4674
work_keys_str_mv	AT santanadan ensenanzadefisicaenelnivelmedioprobablesestrategiasdidacticasinnovadoras AT nunezana ensenanzadefisicaenelnivelmedioprobablesestrategiasdidacticasinnovadoras AT mayorall ensenanzadefisicaenelnivelmedioprobablesestrategiasdidacticasinnovadoras
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820404462944256

Enseñanza de Física en el nivel medio : probables estrategias didácticas innovadoras

Ejemplares similares