Prácticas socio comunitarias en el trayecto formativo del profesional de Educación Especial
El artículo presenta la incorporación de prácticas socio-comunitaria durante el trayecto de formación de grado de Profesores y Licenciados en Educación Especial en la Universidad Nacional de Río Cuarto. Desde un marco institucional, las prácticas socio-comunitarias se entienden como experiencias...
Guardado en:
| Autores principales: | Macchiarola, Viviana, Martini, Celina, Montebelli, Ana Eugenia |
|---|---|
| Formato: | article Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Red Universitaria de Educación Especial
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://bdigital.uncu.edu.ar/4342 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Revisiting the formation process of the federal State: Articulations and tensions from the perspective of socio-institutional actors of southern Cordoba (1852-1861)
por: Basconzuelo, Celia Cristina
Publicado: (2022) -
Experiencias socio-pedagógicas de estudiantes universitarios
: significaciones y desafíos
por: Quiroga, César Rafael, et al.
Publicado: (2017) -
In times of the Cordobazo. The situated repertoires of an emblematic protest
por: Basconzuelo, Celia
Publicado: (2019) -
La desperonización en Río Cuarto 1955-1956: ¿acciones dictatoriales o civilidad “democrática”?
por: Pécora, Griselda
Publicado: (2019) -
La ecuación Sociedad-Estado en perspectiva socio-espacial : Prácticas políticas territoriales de organizaciones sociales en sus vinculaciones con el Estado municipal (Río Cuarto, 2007-2015)
por: Rolfi, María Belén
Publicado: (2023)