Hacia una educación inclusiva : reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas

El presente artículo se propone dejar planteados algunos aportes y debates en torno a la definición de políticas educativas que promueven la inclusión y sus efectos en las prácticas curriculares que se configuran en el dispositivo escolar, el que define sus condiciones de posibilidad. Se plantea que...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Coicaud, Claudia, Díaz, Gladys
Formato:	article Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Red Universitaria de Educación Especial 2012
Materias:	Política educativa Escuelas Argentina Curriculum Inclusión Educativa
Acceso en línea:	http://bdigital.uncu.edu.ar/4340
Aporte de:	Biblioteca Digital de Universidad Nacional de Cuyo

id	I11-R84340
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de Cuyo
institution_str	I-11
repository_str	R-8
collection	Biblioteca Digital
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Política educativa Escuelas Argentina Curriculum Inclusión Educativa
spellingShingle	Política educativa Escuelas Argentina Curriculum Inclusión Educativa Coicaud, Claudia Díaz, Gladys Hacia una educación inclusiva : reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas
topic_facet	Política educativa Escuelas Argentina Curriculum Inclusión Educativa
description	El presente artículo se propone dejar planteados algunos aportes y debates en torno a la definición de políticas educativas que promueven la inclusión y sus efectos en las prácticas curriculares que se configuran en el dispositivo escolar, el que define sus condiciones de posibilidad. Se plantea que no existe una aplicación lineal de las políticas educativas, atendiendo a las mediaciones que los actores educativos ponen en juego en las prácticas curriculares fundadas en una lógica escolar naturalizada. Por ello la necesidad de propiciar procesos de desnaturalización de las creencias de los actores educativos acerca de las formas de lo escolar, el aprender y el enseñar, el curriculum, la educación común, la educación especial y sus posibles relaciones. De este modo habilitar movimientos instituyentes que transformen las prácticas curriculares en herramientas para la inclusión educativa en términos de igualdad para todos/as.
format	article Artículo Artículo publishedVersion
author	Coicaud, Claudia Díaz, Gladys
author_facet	Coicaud, Claudia Díaz, Gladys
author_sort	Coicaud, Claudia
title	Hacia una educación inclusiva : reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas
title_short	Hacia una educación inclusiva : reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas
title_full	Hacia una educación inclusiva : reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas
title_fullStr	Hacia una educación inclusiva : reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas
title_full_unstemmed	Hacia una educación inclusiva : reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas
title_sort	hacia una educación inclusiva : reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas
publisher	Red Universitaria de Educación Especial
publishDate	2012
url	http://bdigital.uncu.edu.ar/4340
work_keys_str_mv	AT coicaudclaudia haciaunaeducacioninclusivareinventarlaspracticascurricularesmasalladelaspoliticaseducativas AT diazgladys haciaunaeducacioninclusivareinventarlaspracticascurricularesmasalladelaspoliticaseducativas
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820407432511488

Hacia una educación inclusiva : reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas

Ejemplares similares