La educación como herramienta de movilidad social : heterogeneidad de origen y sus efectos en los resultados de la educación secundaria

En este trabajo se procura identificar y cuantificar la influencia de múltiples dimensiones (personales, familiares, institucionales) sobre los resultados educacionales del Operativo Aprender 2017 realizado a los estudiantes de secundaria. Se identifican importantes influencias en variables de conte...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Maradona, Gustavo, Mattioli, Gianina
Formato:	documento de conferencia Documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2020
Materias:	Mendoza (Argentina) Educación Desigualdad social Movilidad social Educación secundaria Datos estadísticos Resultados educativos Función de producción en la educación Desigualdad de oportunidades educativas
Acceso en línea:	http://bdigital.uncu.edu.ar/15303
Aporte de:	Biblioteca Digital de Universidad Nacional de Cuyo

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description	En este trabajo se procura identificar y cuantificar la influencia de múltiples dimensiones (personales, familiares, institucionales) sobre los resultados educacionales del Operativo Aprender 2017 realizado a los estudiantes de secundaria. Se identifican importantes influencias en variables de contexto (nivel socioeconómico del hogar del estudiante, infraestructura escolar, método de trabajo en clases, violencia escolar) y de esfuerzo individual (trayectoria escolar, incentivos, uso del tiempo libre), comunes a las asignaturas evaluadas -lengua y matemática-, así como algunas diferencias entre ellas: mientras que ser varón influye positivamente en matemática y el uso del tiempo libre es importante en los resultados de lengua, la desigualdad de oportunidad propia del contexto cultural y económico parece ser mayor en esta asignatura. Asimismo, se identifican diferencias según el tipo de gestión. En coincidencia con los antecedentes reseñados, los principales resultados se asocian a algún tipo de desigualdad de oportunidades educativas; sin embargo, es auspicioso el hallazgo de influencias que pueden compensar y/o limitar estas diferencias en circunstancias: uso del tiempo libre, incentivos escolares, estado/disponibilidad de infraestructura escolar adecuada, etc. son vectores que pueden ser utilizados por los hacedores de política como instrumentos de intervención a fin de lograr un balance entre desigualdades aceptables e inaceptables.
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