STEAM un nuevo enfoque didáctico para la formación científica de alumnos pertenecientes a carreras del área de las ciencias exactas, necesario para afrontar los desafíos del siglo XXI

El presente proyecto de innovación educativa, plantea la necesidad de formar a los alumnos pertenecientes a carreras del área de las ciencias exactas bajo un nuevo enfoque didáctico llamado STEAM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) para la enseñanza integrada de las ciencias, las te...

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Autor principal: Manganelli, Silvana
Otros Autores: Martins, Ricardo Ariel; Reynoso, Darío Oscar; Cejar Arce, Maximiliano Leonel; Molina, Diego Agustín; Franzi Fuenzalida, Melisa Gisel; Valdivieso, Eleonora; Marra, Lorena Haydeé; Intelisano, Sandra Mariel; Chiaramonte Cipolla, Luis Alejandro; Terron, Antonio; Rodriguez, Karina Verónica; Lazo, Sebastián Mauricio; Alderisi, Sergio Carmelo; Monteleone, Marcos; Sapino, Edgardo Gastón
Formato: info:eu-repo/semantics/other Proyecto de investigación acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Informática educativa
Aplicación informática
Tecnología educacional
Acceso en línea:http://bdigital.uncu.edu.ar/14486
Aporte de:
Biblioteca Digital de Universidad Nacional de Cuyo
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description El presente proyecto de innovación educativa, plantea la necesidad de formar a los alumnos pertenecientes a carreras del área de las ciencias exactas bajo un nuevo enfoque didáctico llamado STEAM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) para la enseñanza integrada de las ciencias, las tecnologías, arte, ingeniería y matemática. Este trabajo surge con el objetivo de fomentar en los estudiantes el desarrollo de conocimientos, habilidades y, competencias necesarias para insertarse en la sociedad del siglo XXI, donde la rigurosidad de los conocimientos científicos se desarrolla mediantes actividades didácticas interdisciplinares aplicadas al mundo real.Para ello, primero se realizará una investigación exhaustiva dentro del campo de la didáctica de las ciencias con foco en la didáctica de las ciencias experimentales, ventajas y desventajas de cada estrategia, para luego seleccionar aquellas estrategias que sirvan de acompañamiento a este nuevo enfoque educativo propuesto STEAMTambién se realizará una investigación, estudio y análisis profundo sobre la formación científica necesaria en alumnos pertenecientes a carreras del área de las ciencias exactas, enfocado en el desarrollo de competencias científicas. Luego se realizará un estudio y análisis profundo de la metodología STEAM con el objeto de diseñar e implementar una propuesta educativa interdisciplinar STEAM, basada en la resolución de problemas y en el desarrollo de proyectos interdisciplinares, que fomentará el aprendizaje científico y el desarrollo de conocimientos, habilidades y, competencias necesarias para insertarse en la sociedad del siglo XXISe parte de un proyecto de tesis de doctorado (cuyo autora es el directora de este proyecto) relacionado con esta temática, el cual propone un modelo educativo basado en el enfoque STEAM como estrategia central de enseñanza aprendizaje, para el desarrollo de competencias científicas en alumnos pertenecientes a carreras el área de a ciencias exactas.
author2 Martins, Ricardo Ariel; Reynoso, Darío Oscar; Cejar Arce, Maximiliano Leonel; Molina, Diego Agustín; Franzi Fuenzalida, Melisa Gisel; Valdivieso, Eleonora; Marra, Lorena Haydeé; Intelisano, Sandra Mariel; Chiaramonte Cipolla, Luis Alejandro; Terron, Antonio; Rodriguez, Karina Verónica; Lazo, Sebastián Mauricio; Alderisi, Sergio Carmelo; Monteleone, Marcos; Sapino, Edgardo Gastón
author_facet Martins, Ricardo Ariel; Reynoso, Darío Oscar; Cejar Arce, Maximiliano Leonel; Molina, Diego Agustín; Franzi Fuenzalida, Melisa Gisel; Valdivieso, Eleonora; Marra, Lorena Haydeé; Intelisano, Sandra Mariel; Chiaramonte Cipolla, Luis Alejandro; Terron, Antonio; Rodriguez, Karina Verónica; Lazo, Sebastián Mauricio; Alderisi, Sergio Carmelo; Monteleone, Marcos; Sapino, Edgardo Gastón
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