Ausencias presentes en la universidad : reflexiones sobre el lugar de la hospitalidad en las didácticas de nivel universitario

Este trabajo propone desnaturalizar un supuesto fuerte que atraviesa el imaginario sobre la educación universitaria y que se pone de manifiesto también en las didácticas: en este nivel (por motivos que habrá que dilucidar) suele considerarse que no son necesarias las prácticas de cuidado, ni el cult...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Freixas, Javier, Menchón, Ángela
Formato:	documento de conferencia Documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Ética Enseñanza superior Derecho a la educación Hospitalidad Didáctica Evaluación
Acceso en línea:	http://bdigital.uncu.edu.ar/17692
Aporte de:	Biblioteca Digital de Universidad Nacional de Cuyo

id	I11-R8-17692
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de Cuyo
institution_str	I-11
repository_str	R-8
collection	Biblioteca Digital
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Ética Enseñanza superior Derecho a la educación Hospitalidad Didáctica Evaluación
spellingShingle	Ética Enseñanza superior Derecho a la educación Hospitalidad Didáctica Evaluación Freixas, Javier Menchón, Ángela Ausencias presentes en la universidad : reflexiones sobre el lugar de la hospitalidad en las didácticas de nivel universitario
topic_facet	Ética Enseñanza superior Derecho a la educación Hospitalidad Didáctica Evaluación
description	Este trabajo propone desnaturalizar un supuesto fuerte que atraviesa el imaginario sobre la educación universitaria y que se pone de manifiesto también en las didácticas: en este nivel (por motivos que habrá que dilucidar) suele considerarse que no son necesarias las prácticas de cuidado, ni el cultivo de los vínculos afectivos, que sí se consideran claves para la enseñanza y el aprendizaje en otros niveles. De acuerdo con este supuesto, parecería haber una necesidad decreciente del cuidado y el afecto a medida que se pasa de un nivel a otro en el sistema educativo: como si el intelecto debiera mostrarse más puro y la voluntad desligada de las afecciones. Es más, no sólo predomina la idea de que la afectividad no es un aspecto a considerar en el vínculo pedagógico, sino que a menudo da la sensación de que en este nivel están habilitadas prácticas de crueldad, cinismo, sadismo y violencia simbólica. Partiendo de este supuesto, nos interesa reflexionar acerca de sus correlatos en la formación de docentes en el nivel universitario. ¿En qué medida y de qué modos pueden promoverse dichas prácticas (quizás por omisión) y en qué medida y de qué modos se procura trabajar en la toma de conciencia sobre las mismas, para transformarlas en un ejercicio hospitalario de la docencia? Nos detendremos en particular en una instancia en donde esta tensión entre la crueldad y el cuidado se hace patente: las prácticas evaluativas, particularmente los exámenes (en sus diversas formas). Numerosos estudios dan cuenta de los efectos nocivos, a menudo dolorosos, que estas prácticas producen en muchxs estudiantes que cursan sus estudios superiores. ¿De qué modos es posible pensar didácticamente prácticas evaluativas que partan de una ética de la hospitalidad? Buscamos visibilizar una marcada contraposición entre la representación habitual de lo que la escuela/universidad debe hacer, como una especie de gran relato donde rigurosidad equivale a dureza, y un universo de pequeños gestos de hospitalidad, que están invisibilizados pero que son fundamentales, incluso para que un aprendizaje riguroso y sólido resulte posible. El concepto central a pensar en este trabajo es el de hospitalidad, en tanto ethos institucional y en tanto disposición docente, como condición de posibilidad de procesos pedagógicos igualitarios y como garantía del derecho a la educación superior universitaria. Sostenemos que las prácticas éticas de cuidado son condición de una pedagogía igualitaria. Consideramos necesario atender las particularidades y diferencias para identificar problemas y modos adecuados de intervención que permitan a lxs estudiantes no solo ingresar a las instituciones, sino permanecer, aprender y finalmente graduarse de ellas.
format	documento de conferencia Documento de conferencia Documento de conferencia acceptedVersion
author	Freixas, Javier Menchón, Ángela
author_facet	Freixas, Javier Menchón, Ángela
author_sort	Freixas, Javier
title	Ausencias presentes en la universidad : reflexiones sobre el lugar de la hospitalidad en las didácticas de nivel universitario
title_short	Ausencias presentes en la universidad : reflexiones sobre el lugar de la hospitalidad en las didácticas de nivel universitario
title_full	Ausencias presentes en la universidad : reflexiones sobre el lugar de la hospitalidad en las didácticas de nivel universitario
title_fullStr	Ausencias presentes en la universidad : reflexiones sobre el lugar de la hospitalidad en las didácticas de nivel universitario
title_full_unstemmed	Ausencias presentes en la universidad : reflexiones sobre el lugar de la hospitalidad en las didácticas de nivel universitario
title_sort	ausencias presentes en la universidad : reflexiones sobre el lugar de la hospitalidad en las didácticas de nivel universitario
publishDate	2022
url	http://bdigital.uncu.edu.ar/17692
work_keys_str_mv	AT freixasjavier ausenciaspresentesenlauniversidadreflexionessobreellugardelahospitalidadenlasdidacticasdeniveluniversitario AT menchonangela ausenciaspresentesenlauniversidadreflexionessobreellugardelahospitalidadenlasdidacticasdeniveluniversitario
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820401988304899

Ausencias presentes en la universidad : reflexiones sobre el lugar de la hospitalidad en las didácticas de nivel universitario

Ejemplares similares