La intervención psicopedagógica como generadora de prácticas inclusivas

El ensayo plantea ciertas cuestiones en relación a la práctica psicopedagógica en el ámbito de la inclusión escolar y la educación especial. Busca plantear preguntas desde las intervenciones psicopedagógicas como promotoras de prácticas inclusivas en los procesos de inclusión/exclusión escolar. Se a...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tumburú, Carlos
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Editorial de la Facultad de Educación 2021
Materias:
Psicopedagogía
Prácticas inclusivas
Discapacidad
Educación
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/ruedes/article/view/5411
Aporte de:
Revista Ruedes de Universidad Nacional de Cuyo
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description El ensayo plantea ciertas cuestiones en relación a la práctica psicopedagógica en el ámbito de la inclusión escolar y la educación especial. Busca plantear preguntas desde las intervenciones psicopedagógicas como promotoras de prácticas inclusivas en los procesos de inclusión/exclusión escolar. Se analizan diversos conceptos que tensionan la idea de inclusión en el ámbito escolar, como son los de Educación inclusiva, Inclusión educativa y Prácticas inclusivas, para detenernos en este último que nos permite construir un modo de mirar y entender las intervenciones psicopedagógicas como una configuración de apoyo que acompaña a las instituciones educativas en el marco de un espacio común.
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