Experiencias de articulación entre escuelas comunes y escuelas especiales de la Ciudad de San Luis

La articulación entre escuelas comunes y especiales es una alternativa válida para las mismas, ya que, tender lazos de ayuda mutua redunda en mejores resultados para el servicio que se brinde, sobre todo en el caso de escuelas comunes que están incluyendo y/o integrando. Desde tal perspectiva, se to...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Arco, María Lorena
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Editorial de la Facultad de Educación 2021
Materias:
Inclusión educativa
Escuelas especiales
Articulación
Análisis de las prácticas
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/ruedes/article/view/4578
Aporte de:
Revista Ruedes de Universidad Nacional de Cuyo
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description La articulación entre escuelas comunes y especiales es una alternativa válida para las mismas, ya que, tender lazos de ayuda mutua redunda en mejores resultados para el servicio que se brinde, sobre todo en el caso de escuelas comunes que están incluyendo y/o integrando. Desde tal perspectiva, se toman algunos datos del trabajo de campo realizado en escuelas comunes y especiales de la Ciudad de San Luis en el año 2016, como parte del trabajo final de alumnas del Taller de Praxis II "Las instituciones y el contexto" correspondiente al Profesorado en Educación Especial de la Facultad de Ciencias Humanas, perteneciente a la Universidad Nacional de San Luis. En dicha oportunidad, se realizaron observaciones y entrevistas lo que permitió describir la totalidad de dichas instituciones en todas sus dimensiones: administrativa, organizativa, pedagógica- didáctica y comunitaria. En este trabajo, el acento estará puesto en la articulación con el fin de analizar de qué manera se lleva a cabo la misma en la Ciudad de San Luis, buscando identificar, describir y analizar las acciones de articulación desarrolladas en las escuelas seleccionadas.
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