Violence, dialogue and learning philosophy: teaching intervention on Higher Secondary Education

The purpose of this work is to present the results of a teaching intervention designed for the teaching of philosophy in Higher Secondary Education. The main claim is that teachers can attend the social problem of violence and conflict if they educate the new generations on philosophical dialogue. O...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Piña Arellano, Luis Eduardo, Mireles Vargas, Olivia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2021
Materias:
Enseñanza de la filosofía
Enseñanza secundaria segundo ciclo
Violencia
Diálogo
Innovación pedagógica
Philosophy teaching
High School Education
Violence
Dialogue
Pedagogic innovation
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/4573
Aporte de:
Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación de Universidad Nacional de Cuyo

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