Lazo social e inclusión al derecho: la voz de los estudiantes egresados de una escuela en contexto de privación de la libertad

Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa llevada a cabo en la ciudad de Bahía Blanca, con egresados del CENS 463 (emplazado dentro del penal de Villa Floresta) que, además, habían recuperado la libertad ambulatoria. En él, se plasman tanto las voces de los sujetos con r...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aires Cunha, Juan Pablo, Alba Marilao, Brenda, Klampachas, Bautista, Rausch, Héctor Darío
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: EdUNLPam 2025
Materias:
DERECHO A LA EDUCACIÓN
REINSERCIÓN SOCIAL
LAZO SOCIAL
PROYECTO DE VIDA
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Acceso en línea:https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2025-290322
https://repositorio.ucalp.edu.ar/handle/UCALP/963
Aporte de:
REDI UCALP de Universidad Catolica de La Plata
id I101-R404-UCALP-963
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spelling I101-R404-UCALP-9632025-09-19T13:17:47Z Lazo social e inclusión al derecho: la voz de los estudiantes egresados de una escuela en contexto de privación de la libertad Social Ties and Access to Rights: the Voices of Graduates from a School in the Context of Incarceration Laços Sociais e Acesso aos Direitos: a Voz dos Graduados de uma Escola no Contexto de Privação de Liberdade Aires Cunha, Juan Pablo Alba Marilao, Brenda Klampachas, Bautista Rausch, Héctor Darío DERECHO A LA EDUCACIÓN REINSERCIÓN SOCIAL LAZO SOCIAL PROYECTO DE VIDA http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa llevada a cabo en la ciudad de Bahía Blanca, con egresados del CENS 463 (emplazado dentro del penal de Villa Floresta) que, además, habían recuperado la libertad ambulatoria. En él, se plasman tanto las voces de los sujetos con relación a la educación en situaciones de privación de la libertad y proyectos de vida, como las categorías de análisis que emergieron a partir de ellas: la escuela reparadora, las tramas vinculares que sostienen los nuevos proyectos, la capacidad para hacer y los derechos vulnerados. El artículo finaliza con una discusión en torno al concepto de reinserción social y nuevas propuestas de avance. This article presents the results of qualitative research conducted in the city of Bahía Blanca with graduates of CENS 463 (located within Villa Floresta prison) who have also regained their freedom. It captures both the voices of these individuals regarding education during incarceration and their life projects, as well as the analytical categories that emerged from their experiences: the restorative role of the school, the relational networks that support new projects, the capacity to act, and the rights that were violated. The article concludes with a discussion around the concept of social reintegration and new proposals for advancement. Fil: Aires Cunha, Juan Pablo. Universidad Salesiana; Argentina. Fil: Alba Marilao, Brenda. Universidad Salesiana; Argentina. Fil: Klampachas, Bautista. Universidad Católica de La Plata; Argentina. Fil: Rausch, Héctor Darío. Universidad Salesiana; Argentina. 2025-09-19T16:09:22Z 2025-09-19T16:09:22Z 2025-09-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Aires Cunha, J. P., Alba Marilao, B., Klampachas, B., & Rausch, H. D. (2025). Lazo social e inclusión al derecho: La voz de los estudiantes egresados de una escuela en contexto de privación de la libertad. Praxis Educativa, 29(3), 1–17. https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2025-290322 https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2025-290322 https://repositorio.ucalp.edu.ar/handle/UCALP/963 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf EdUNLPam AR
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