Aportes posibles de la política formativa a la evaluación : hacia el desarrollo de una cultura evaluativa y su institucionalización

Resumen: Este artículo reflexiona sobre los posibles aportes de la política formativa dirigida a empleados públicos a los procesos de desarrollo de una cultura evaluativa y su institucionalización. Para ello, explora la experiencia llevada a cabo por el Instituto Provincial de la Admin...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Nieva, Mónica Marcela
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de La Plata. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas 2024
Materias:
POLÍTICAS FORMATIVAS
CULTURA EVALUATIVA
INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN
CAPACITACIÓN EN MONITOREO Y EVALUACIÓN
TRAINING POLICIES
EVALUATIVE CULTURE
INSTITUTIONALIZATION OF EVALUATION
MONITORING AND EVALUATION TRAINING
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02
Acceso en línea:https://repositorio.ucalp.edu.ar/handle/UCALP/777
Aporte de:
REDI UCALP de Universidad Catolica de La Plata
id I101-R404-UCALP-777
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spelling I101-R404-UCALP-7772024-11-05T14:28:44Z Aportes posibles de la política formativa a la evaluación : hacia el desarrollo de una cultura evaluativa y su institucionalización Possible contributions of training policy to evaluation : towards the development of an evaluative culture and its institutionalization Nieva, Mónica Marcela POLÍTICAS FORMATIVAS CULTURA EVALUATIVA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN CAPACITACIÓN EN MONITOREO Y EVALUACIÓN TRAINING POLICIES EVALUATIVE CULTURE INSTITUTIONALIZATION OF EVALUATION MONITORING AND EVALUATION TRAINING http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02 Resumen: Este artículo reflexiona sobre los posibles aportes de la política formativa dirigida a empleados públicos a los procesos de desarrollo de una cultura evaluativa y su institucionalización. Para ello, explora la experiencia llevada a cabo por el Instituto Provincial de la Administración Pública en el contexto de la provincia de Tucumán. Además, analiza las capacidades del organismo para evaluar los procesos formativos y las condiciones necesarias para que pueda promover, a través de la capacitación, el desarrollo de una cultura evaluativa y su institucionalización, teniendo en cuenta los procesos de desarrollo de capacidades evaluativas en la provincia. Abstract: This article reflects on the potential contributions of training policies aimed at public employees to the processes of developing an evaluative culture and its institutionalization. To achieve this, it explores the experience carried out by the Provincial Institute of Public Administration within the context of Tucumán province. Additionally, it analyzes the institute’s capabilities to evaluate training processes and the necessary conditions for it to promote the development of an evaluative culture and its institutionalization through training, considering the processes of developing evaluative capacities within the province, Fil: Nieva, Mónica Marcela. Universidad del Norte Santo Tomás de Aquino; Argentina. Fil: Nieva, Mónica Marcela. Instituto Provincial de la Administración Pública; Argentina. 2024-11-05T17:27:59Z 2024-11-05T17:27:59Z 2024-08-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://repositorio.ucalp.edu.ar/handle/UCALP/777 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad Católica de La Plata. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas AR
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