Nuevas “esquizofrenias” para la esquizohistoria : la historia divulgada en medios masivos y digitales, y su impacto en las aulas
Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de la llamada “divulgación de la historia” o “historia de masas” para la discusión de la didáctica especifica de la historia. Se delinean rasgos epistemológicos e historiográficos de dicho fenómeno y se trazan puentes entre este y las...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.ucalp.edu.ar/handle/UCALP/635 |
| Aporte de: |
| id |
I101-R404-UCALP-635 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
I101-R404-UCALP-6352025-09-30T14:32:32Z Nuevas “esquizofrenias” para la esquizohistoria : la historia divulgada en medios masivos y digitales, y su impacto en las aulas Dragowski, Andrés Ediciones UNL (Universidad Nacional del Litoral) DIVULGACIÓN DE HISTORIA BEST-SELLER WIKIPEDIA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01 Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de la llamada “divulgación de la historia” o “historia de masas” para la discusión de la didáctica especifica de la historia. Se delinean rasgos epistemológicos e historiográficos de dicho fenómeno y se trazan puentes entre este y las problemáticas de la enseñanza de la historia consideradas relevantes por la bibliografía especializada. Se hace hincapié en los interrogantes y problemáticas que ofrece la web 2.0 como paradigma de entorno digital colaborativo y los productos culturales históricos que por ella circulan, y el modo en que estos son consumidos por estudiantes y docentes de Historia. Para este fin, se analiza brevemente el rol de los best-sellers históricos y Wikipedia. En este sentido, se entiende que el rol de la comunicación pública de la Historia, aparece como un producto de amplia resonancia que tendría efectos performativos en cómo se enseña la Historia en las aulas en el marco del entorno digital del siglo XXI. Fil: Dragowski, Andrés. Universidad Nacional de La Plata; Argentina Fil: Dragowski, Andrés. Universidad Católica de La Plata; Argentina 2024-07-03T19:43:52Z 2024-07-03T19:43:52Z 2023-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Clío & Asociados. La Historia enseñada, (36), e 0017. https://repositorio.ucalp.edu.ar/handle/UCALP/635 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación AR https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/12628 |
| institution |
Universidad Catolica de La Plata |
| institution_str |
I-101 |
| repository_str |
R-404 |
| collection |
REDI UCALP |
| language |
Español |
| topic |
DIVULGACIÓN DE HISTORIA BEST-SELLER WIKIPEDIA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01 |
| spellingShingle |
DIVULGACIÓN DE HISTORIA BEST-SELLER WIKIPEDIA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01 Dragowski, Andrés Nuevas “esquizofrenias” para la esquizohistoria : la historia divulgada en medios masivos y digitales, y su impacto en las aulas |
| topic_facet |
DIVULGACIÓN DE HISTORIA BEST-SELLER WIKIPEDIA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01 |
| description |
Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de la llamada “divulgación de la historia” o “historia de masas” para la discusión de la didáctica especifica de la historia. Se delinean rasgos epistemológicos e historiográficos de dicho fenómeno y se trazan puentes entre este y las problemáticas de la enseñanza de la historia consideradas relevantes por la bibliografía especializada. Se hace hincapié en los interrogantes y problemáticas que ofrece la web 2.0 como paradigma de entorno digital colaborativo y los productos culturales históricos que por ella circulan, y el modo en que estos son consumidos por estudiantes y docentes de Historia. Para este fin, se analiza brevemente el rol de los best-sellers históricos y Wikipedia. En este sentido, se entiende que el rol de la comunicación pública de la Historia, aparece como un producto de amplia resonancia que tendría efectos performativos en cómo se enseña la Historia en las aulas en el marco del entorno digital del siglo XXI.
|
| author2 |
Ediciones UNL (Universidad Nacional del Litoral) |
| author_facet |
Ediciones UNL (Universidad Nacional del Litoral) Dragowski, Andrés |
| format |
Artículo publishedVersion |
| author |
Dragowski, Andrés |
| author_sort |
Dragowski, Andrés |
| title |
Nuevas “esquizofrenias” para la esquizohistoria : la historia divulgada en medios masivos y digitales, y su impacto en las aulas |
| title_short |
Nuevas “esquizofrenias” para la esquizohistoria : la historia divulgada en medios masivos y digitales, y su impacto en las aulas |
| title_full |
Nuevas “esquizofrenias” para la esquizohistoria : la historia divulgada en medios masivos y digitales, y su impacto en las aulas |
| title_fullStr |
Nuevas “esquizofrenias” para la esquizohistoria : la historia divulgada en medios masivos y digitales, y su impacto en las aulas |
| title_full_unstemmed |
Nuevas “esquizofrenias” para la esquizohistoria : la historia divulgada en medios masivos y digitales, y su impacto en las aulas |
| title_sort |
nuevas “esquizofrenias” para la esquizohistoria : la historia divulgada en medios masivos y digitales, y su impacto en las aulas |
| publisher |
Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades |
| publishDate |
2024 |
| url |
https://repositorio.ucalp.edu.ar/handle/UCALP/635 |
| work_keys_str_mv |
AT dragowskiandres nuevasesquizofreniasparalaesquizohistorialahistoriadivulgadaenmediosmasivosydigitalesysuimpactoenlasaulas |
| _version_ |
1849646639637069824 |