¿Cómo se integran las TIC en el modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias en Argentina? Un estudio longitudinal en escuelas del área metropolitana

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)124 páginas, Agosto de 2017

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Casablancas, Silvina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2018
Materias:
reseña
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/20484
Aporte de:
Virtualidad, Educación y Ciencia de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R378-article-204842021-09-21T18:32:09Z ¿Cómo se integran las TIC en el modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias en Argentina? Un estudio longitudinal en escuelas del área metropolitana Casablancas, Silvina reseña Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)124 páginas, Agosto de 2017 Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2018-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/20484 10.60020/1853-6530.v9.n16.20484 Virtuality, Education and Science; Vol. 9 No. 16; 173-174 Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 9 Núm. 16; 173-174 1853-6530 10.60020/1853-6530.v9.n16 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/20484/20275 Derechos de autor 2018 Silvina Casablancas
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