Novas leis para o ensino superior público no Brasil: desafios à implementação
O texto traz uma reflexão sobre duas novas leis que incidem sobre o ensino superior público no Brasil: a renovação na lei de cotas (Lei 14.723/2023) e a Lei de criação da PNAES - Política Nacional de Assistência Estudantil (Lei 14.914/2024). Embora representem uma atualização de políticas e programa...
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Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR
2025
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O texto traz uma reflexão sobre duas novas leis que incidem sobre o ensino superior público no Brasil: a renovação na lei de cotas (Lei 14.723/2023) e a Lei de criação da PNAES - Política Nacional de Assistência Estudantil (Lei 14.914/2024). Embora representem uma atualização de políticas e programas já existentes há pelo menos 10 anos, estas duas leis abordam temáticas que ganharam importância no debate público brasileiro sobre ensino superior público, a saber: a necessidade de ampliar as políticas de inclusão e promoção da diversidade nas instituições públicas de educação superior; e a importância de desenvolver programas específicos que apoiem estudantes em maior vulnerabilidade, permitindo que tenham condições de permanecer e concluir com sucesso seus estudos. O texto traz os principais antecedentes destas medidas, além de repercussões e expectativas em termos do seu impacto futuro nas políticas de democratização no ensino superior no Brasil. Para isso, traz um contexto recente das principais mudanças no sistema de ensino superior no Brasil desde o início do século 21, apresenta algumas características atuais do sistema, identifica os principais aspectos de cada legislação abordada e reflete sobre seus desdobramentos e possíveis dificuldades de implementação das suas determinações. |
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I10-R376-article-497782025-08-13T00:22:06Z Novas leis para o ensino superior público no Brasil: desafios à implementação New laws for public higher education in Brazil: challenges to implementation Nuevas leyes para la educación superior pública en Brasil: desafíos para su implementación Rodrigues Heringer, Rosana Brazil. Quota Law. Student Support. Brasil. Ley de Cuotas. Asistencia Estudiantil. O texto traz uma reflexão sobre duas novas leis que incidem sobre o ensino superior público no Brasil: a renovação na lei de cotas (Lei 14.723/2023) e a Lei de criação da PNAES - Política Nacional de Assistência Estudantil (Lei 14.914/2024). Embora representem uma atualização de políticas e programas já existentes há pelo menos 10 anos, estas duas leis abordam temáticas que ganharam importância no debate público brasileiro sobre ensino superior público, a saber: a necessidade de ampliar as políticas de inclusão e promoção da diversidade nas instituições públicas de educação superior; e a importância de desenvolver programas específicos que apoiem estudantes em maior vulnerabilidade, permitindo que tenham condições de permanecer e concluir com sucesso seus estudos. O texto traz os principais antecedentes destas medidas, além de repercussões e expectativas em termos do seu impacto futuro nas políticas de democratização no ensino superior no Brasil. Para isso, traz um contexto recente das principais mudanças no sistema de ensino superior no Brasil desde o início do século 21, apresenta algumas características atuais do sistema, identifica os principais aspectos de cada legislação abordada e reflete sobre seus desdobramentos e possíveis dificuldades de implementação das suas determinações. The text reflects on two new laws that affect public higher education in Brazil: the renewal of the quota law (Law 14.723/2023) and the Law creating the PNAES - National Student Assistance Policy (Law 14.914/2024). Although they represent an update of policies and programs that have been in place for at least 10 years, these two laws address issues that have gained importance in Brazilian public debate on federal higher education, namely: the need to expand inclusion policies and promote diversity in public higher education institutions; and the importance of developing specific programs that support students in greater vulnerability, allowing them to continue in college and successfully complete their studies. The text presents the main antecedents of these measures, as well as repercussions and expectations in terms of their future impact on higher education democratization policies in Brazil. To this end, it provides a recent context of the main changes in higher education system in Brazil since the beginning of the 21st century, presents some current characteristics of the system, identifies the main contents of each legislation and reflects on possible outcomes and difficulties in implementing their determinations. Este texto reflexiona sobre dos nuevas leyes que impactan en la educación superior pública en Brasil: la renovación de la ley de cuotas (Ley 14.723/2023) y la ley que crea el PNAES - Política Nacional de Asistencia Estudiantil (Ley 14.914/2024). Aunque representan una actualización de políticas y programas vigentes desde hace al menos 10 años, ambas leyes abordan cuestiones que han ganado relevancia en el debate público brasileño sobre la educación superior pública. Estas cuestiones son: la necesidad de ampliar las políticas de inclusión y promover la diversidad, y la importancia de desarrollar programas específicos que apoyen a los estudiantes en situación de mayor vulnerabilidad, permitiéndoles permanecer y completar sus estudios con éxito. El texto presenta los principales antecedentes de estas medidas, así como sus repercusiones y expectativas en términos de su impacto futuro en las políticas de democratización de la educación superior en Brasil. Para ello, ofrece un contexto reciente de los principales cambios en el sistema de educación superior en Brasil desde inicios del siglo XXI, presenta algunas características actuales del sistema, identifica los principales aspectos de cada legislación abordada y reflexiona sobre sus desarrollos y posibles dificultades en la implementación de sus determinaciones. Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2025-08-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/49778 10.61203/2347-0658.v14.n2.49778 Integración y Conocimiento; Vol. 14 No. 2 (2025): Integración y Conocimiento Integración y Conocimiento; Vol. 14 Núm. 2 (2025): Integración y Conocimiento Integración y Conocimiento; v. 14 n. 2 (2025): Integración y Conocimiento 2347-0658 10.61203/2347-0658.v14.n2 por https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/49778/50044 Derechos de autor 2025 Integración y Conocimiento https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |