Cuba en la integración académica latinoamericana y caribeña

En la región latinoamericana y caribeña persiste aún la falta de un espacio común del conocimiento lo que impacta negativamente; las afectaciones a la autonomía universitaria y las tensiones de autoridad estatal; las desigualdades y relaciones con los países del norte, la variedad y contraste de la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alpizar Santana, Miriam, Villavicencio, Maria Victoria, García Báez, Román
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2025
Materias:
Knowledge. Integration. University
Conocimiento. Integración. Universidad
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/48058
Aporte de:
Integración y Conocimiento de Universidad Nacional de Córdoba
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description En la región latinoamericana y caribeña persiste aún la falta de un espacio común del conocimiento lo que impacta negativamente; las afectaciones a la autonomía universitaria y las tensiones de autoridad estatal; las desigualdades y relaciones con los países del norte, la variedad y contraste de la educación, matizada por brechas de condiciones sociales y grandes diferencias entre zonas rurales y ciudades. Los intentos fallidos de integración regional, y la falta de visión estratégica, y de la coordinación y la cooperación en la región, dependen en parte de la educación superior, por ser responsable de producir y reproducir el conocimiento, y mediante la investigación poder encontrar respuestas a los graves problemas regionales que marcan las mayores desigualdades económicas y sociales del planeta. Las experiencias de integración de la educación superior cubana en la región latinoamericana y caribeña tienen sus orígenes en el propio surgimiento de la educación superior en Cuba. La fundación de la Universidad de La Habana, tuvo los impactos de la fundación de las primeras universidades antes del siglo XX en la región,  más tarde de la Reforma Universitaria de 1918, y posteriormente en la movilidad académica para la formación de profesionales dentro y fuera del país, posterior al triunfo revolucionario, la participación en las Conferencias Regionales de Educación Superior, el desarrollo de los Congresos Universidad, la participación en redes y asociaciones y la colaboración en programas y proyectos de investigación y postgrado, amparados en convenios interinstitucionales conjuntos con resultados tanto para Cuba como para otros países.
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Los intentos fallidos de integración regional, y la falta de visión estratégica, y de la coordinación y la cooperación en la región, dependen en parte de la educación superior, por ser responsable de producir y reproducir el conocimiento, y mediante la investigación poder encontrar respuestas a los graves problemas regionales que marcan las mayores desigualdades económicas y sociales del planeta. Las experiencias de integración de la educación superior cubana en la región latinoamericana y caribeña tienen sus orígenes en el propio surgimiento de la educación superior en Cuba. La fundación de la Universidad de La Habana, tuvo los impactos de la fundación de las primeras universidades antes del siglo XX en la región,  más tarde de la Reforma Universitaria de 1918, y posteriormente en la movilidad académica para la formación de profesionales dentro y fuera del país, posterior al triunfo revolucionario, la participación en las Conferencias Regionales de Educación Superior, el desarrollo de los Congresos Universidad, la participación en redes y asociaciones y la colaboración en programas y proyectos de investigación y postgrado, amparados en convenios interinstitucionales conjuntos con resultados tanto para Cuba como para otros países. In the Latin American and Caribbean region, the lack of a common space for knowledge continues to persist, which has a negative impact on university autonomy and tensions in state authority; inequalities and relations with countries in the north; the variety and contrast of education, characterized by gaps in social conditions and large differences between rural areas and cities. The failed attempts at regional integration and the lack of strategic vision, coordination and cooperation in the region depend in part on higher education, because it is responsible for producing and reproducing knowledge, and through research it can find answers to the serious regional problems that mark the greatest economic and social inequalities on the planet. The experiences of integration of Cuban higher education in the Latin American and Caribbean region have their origins in the very emergence of higher education in Cuba. The foundation of the University of Havana had the impact of the foundation of the first universities before the 20th century in the region, later of the University Reform of 1918, and later on the academic mobility for the training of professionals inside and outside the country, after the revolutionary triumph, the participation in the Regional Conferences of Higher Education, the development of the University Congresses, the participation in networks and associations and the collaboration in research and postgraduate programs and projects, supported by joint inter-institutional agreements with results for both Cuba and other countries.  Na região da América Latina e do Caribe, continua a persistir a falta de um espaço comum de conhecimento, o que tem um impacto negativo; os efeitos na autonomia universitária e as tensões da autoridade estatal; as desigualdades e as relações com os países do Norte, a variedade e o contraste da educação, matizados pelas disparidades nas condições sociais e pelas grandes diferenças entre as zonas rurais e as cidades. As tentativas fracassadas de integração regional e a falta de visão estratégica, e de coordenação e cooperação na região, dependem em parte do ensino superior, por ser responsável pela produção e reprodução do conhecimento, e através da investigação ser capaz de encontrar respostas para os graves problemas regionais. problemas que marcam as maiores desigualdades económicas e sociais do planeta. As experiências de integração do ensino superior cubano na região da América Latina e do Caribe têm origem no próprio surgimento do ensino superior em Cuba. A fundação da Universidade de Havana teve os impactos da fundação das primeiras universidades antes do século XX na região, posteriormente da Reforma Universitária de 1918, e posteriormente da mobilidade acadêmica para a formação de profissionais dentro e fora do país, após o triunfo revolucionário, a participação em Conferências Regionais de Ensino Superior, o desenvolvimento de Congressos Universitários, a participação em redes e associações e a colaboração em programas e projetos de investigação e pós-graduação, abrangidos por acordos interinstitucionais conjuntos com resultados tanto para Cuba como para outros países.  Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2025-01-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/48058 10.61203/2347-0658.v14.n1.48058 Integración y Conocimiento; Vol. 14 No. 1 (2025): Integración y Conocimiento Integración y Conocimiento; Vol. 14 Núm. 1 (2025): Integración y Conocimiento Integración y Conocimiento; v. 14 n. 1 (2025): Integración y Conocimiento 2347-0658 10.61203/2347-0658.v14.n1 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/48058/48445 Derechos de autor 2025 Integración y Conocimiento https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

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