The role of the university in open science

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Despite the fact that open science has been a desirable goal for teaching and research in recent times, the interest in knowing how much progress is being made at the local level is quite recent. This paper presents results of an exploratory and descriptive research carried out between 2020 and 2021...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Magallanes Udovicich, Mariana Loreta, Morero, Hernán Alejandro, Moreno López, Alejandra, Vélez , Juan Gabriel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2023
Materias:
Open Knowledge; Public university; Peer Production.
Conocimiento Abierto; Universidad Pública; Producción Colaborativa
Conhecimento Aberto; Universidade pública; Produção Colaborativa
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/42037
Aporte de:
Integración y Conocimiento de Universidad Nacional de Córdoba
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description Despite the fact that open science has been a desirable goal for teaching and research in recent times, the interest in knowing how much progress is being made at the local level is quite recent. This paper presents results of an exploratory and descriptive research carried out between 2020 and 2021, aimed at revealing and characterizing university experiences. In this paper we focus on advancing in the discussion of the role of universities in the processes of construction of open knowledge, focusing on the case of the Universidad  Nacional de Córdoba.  On the one hand, we review the institutional role of one of the cases identified in the qualitative fieldwork, which is the first Open Knowledge Office (Oficina de Conocimiento Abierto - OCA) in Latin America, the UNC OCA. On the other hand, we seek to deepen from a survey the intersections between open knowledge practices carried out by teachers, the respective disciplinary areas and teaching categories, in order to inquire about possible tensions and reflect on the degree of maturity of open science in the Universities studied.
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spelling I10-R376-article-420372023-09-14T21:55:31Z The role of the university in open science El rol de la Universidad en la ciencia abierta O papel da universidade na ciência aberta Magallanes Udovicich, Mariana Loreta Morero, Hernán Alejandro Moreno López, Alejandra Vélez , Juan Gabriel Open Knowledge; Public university; Peer Production. Conocimiento Abierto; Universidad Pública; Producción Colaborativa Conhecimento Aberto; Universidade pública; Produção Colaborativa Despite the fact that open science has been a desirable goal for teaching and research in recent times, the interest in knowing how much progress is being made at the local level is quite recent. This paper presents results of an exploratory and descriptive research carried out between 2020 and 2021, aimed at revealing and characterizing university experiences. In this paper we focus on advancing in the discussion of the role of universities in the processes of construction of open knowledge, focusing on the case of the Universidad  Nacional de Córdoba.  On the one hand, we review the institutional role of one of the cases identified in the qualitative fieldwork, which is the first Open Knowledge Office (Oficina de Conocimiento Abierto - OCA) in Latin America, the UNC OCA. On the other hand, we seek to deepen from a survey the intersections between open knowledge practices carried out by teachers, the respective disciplinary areas and teaching categories, in order to inquire about possible tensions and reflect on the degree of maturity of open science in the Universities studied. A pesar de que la ciencia abierta ha sido una meta deseable para la docencia e investigación de este último tiempo, el interés por saber cuánto y cómo se avanza a nivel local es bastante reciente. Este trabajo presenta resultados de una investigación exploratoria y descriptiva llevada a cabo entre 2020 y 2021, orientada a relevar y caracterizar experiencias universitarias de producción colaborativa y ciencia abierta en la Provincia de Córdoba, Argentina. En este artículo nos abocamos a avanzar en la problematización del rol de las universidades en los procesos de construcción del conocimiento abierto, centrándonos en el caso de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Por un lado, revisamos el rol institucional de uno de los casos identificados en el trabajo de campo cualitativo, que es la Primera Oficina de Conocimiento Abierto (OCA) en América Latina, la OCA de la UNC. Por otro lado, buscamos profundizar a partir de un relevamiento vía encuestas los cruces entre prácticas de conocimiento abierto llevadas adelante por docentes, las respectivas áreas disciplinares y las categorías docentes, con la finalidad de indagar sobre posibles tensiones y reflexionar sobre el grado de madurez de la ciencia abierta en las universidades estudiadas Apesar de a ciência aberta ser um objetivo desejável para o ensino e a pesquisa nos últimos tempos, o interesse em saber quanto progresso está sendo feito em nível local é bastante recente. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa exploratória e descritiva realizada entre 2020 e 2021, com o objetivo de revelar e caracterizar experiências universitárias de produção colaborativa e ciência aberta na província de Córdoba, Argentina. Neste artigo nos concentramos em avançar na problematização do papel das universidades nos processos de construção do conhecimento aberto, com foco no caso da Universidade Nacional de Córdoba. Por um lado, revisamos o papel institucional de um dos casos identificados no trabalho de campo qualitativo, que é o Primeiro Open Knowledge Office (OCA) da América Latina, o UNC OCA. Por outro lado, procuramos aprofundar a partir de um inquérito por inquéritos os cruzamentos entre as práticas de conhecimento aberto realizadas pelos professores, as respetivas áreas disciplinares e categorias de ensino, de forma a indagar sobre possíveis tensões e refletir sobre o grau de maturidade da ciência aberta nas Universidades estudadas. Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2023-08-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/42037 10.61203/2347-0658.v12.n2.42037 Integración y Conocimiento; Vol. 12 No. 2 (2023): Integration and Knowledge; 90-116 Integración y Conocimiento; Vol. 12 Núm. 2 (2023): Integración y Conocimiento; 90-116 Integración y Conocimiento; v. 12 n. 2 (2023): Integração e Conhecimento; 90-116 2347-0658 10.61203/2347-0658.v12.n2 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/42037/42197 Derechos de autor 2023 Integración y Conocimiento https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

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