Experiência de intercâmbio discente no Instituto Federal do Ceará: o caso do PEC-G

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) é uma instituição pública de educação profissional, situada na região Nordeste do Brasil, pertencente à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica Brasileira, e que promove várias ações de intercâmbio discente...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Uchôa Araújo, Ana Cláudia, Freitas Maciel, Ana Leilal, de Lima Gallindo, Érica, Almeida Cruz, Hobson, Sucupira Alves de Castro, Jarbian
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2020
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/27605
Aporte de:
Integración y Conocimiento de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R376-article-276052020-07-08T11:47:57Z Experiência de intercâmbio discente no Instituto Federal do Ceará: o caso do PEC-G Uchôa Araújo, Ana Cláudia Freitas Maciel, Ana Leilal de Lima Gallindo, Érica Almeida Cruz, Hobson Sucupira Alves de Castro, Jarbian O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) é uma instituição pública de educação profissional, situada na região Nordeste do Brasil, pertencente à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica Brasileira, e que promove várias ações de intercâmbio discente. Este trabalho, portanto, apresenta umas destas experiências em curso, por meio do Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G), tendo por objetivo geral identificar os seus impactos no IFCE, sob a ótica da formação acadêmica, a partir da perspectiva de discentes intercambistas provenientes de países do Mercosul. O relato baseia-se num levantamento documental, bibliográfico, exploratório e na aplicação de questionário online, ancorados em Gil (2002). Para o referencial teórico, conta-se com estudiosos como Mazza (2009), Amaral e Meneghel (2015), dentre outros que estudam temáticas relacionadas à internacionalização e intercâmbio discente. A partir da aplicação de questionários com estudantes, constata-se, além de outros aspectos, que os desafios encontrados se referem à adaptação a um ambiente acadêmico diferente do país de origem; à manutenção financeira para custear despesas com transporte, alimentação e aluguel; e ao nível de exigência das disciplinas cursadas. Reforça-se, portanto, a necessidade de que, para além das demandas acadêmicas, haja a viabilização de formas de acolhimento, escuta e co-responsabilidade, e a constituição e o fortalecimento de uma rede de apoio ao discente estrangeiro, para que, de fato, o PEC-G continue se firmando nas instituições da Rede supracitada. Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2020-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/27605 10.61203/2347-0658.v9.n1.27605 Integración y Conocimiento; Vol. 9 No. 1 (2020): Integración y Conocimiento; 137-147 Integración y Conocimiento; Vol. 9 Núm. 1 (2020): Integración y Conocimiento; 137-147 Integración y Conocimiento; v. 9 n. 1 (2020): Integración y Conocimiento; 137-147 2347-0658 10.61203/2347-0658.v9.n1 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/27605/29074
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