EL TRABAJO DE CAMPO EN LA COLONIA MENONITA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN CIENCIAS SOCIALES /Pp.207 –226

La observación y el trabajo de campo como estrategias metodológicas de investigación en Ciencias Sociales, se encuentran legitimadas en el terreno científico, pero aún no se han consolidado en el ámbito de la enseñanza. En este artículo se presentan las reflexiones acerca de la experiencia de la sal...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Nin, María Cristina, Acosta, Melina Ivana, Pérez, Gustavo Gastón, Molini, Judith
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Geografía 2017
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/17503
Aporte de:
Cardinalis de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R374-article-17503
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spelling I10-R374-article-175032017-07-28T16:55:12Z EL TRABAJO DE CAMPO EN LA COLONIA MENONITA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN CIENCIAS SOCIALES /Pp.207 –226 Nin, María Cristina Acosta, Melina Ivana Pérez, Gustavo Gastón Molini, Judith La observación y el trabajo de campo como estrategias metodológicas de investigación en Ciencias Sociales, se encuentran legitimadas en el terreno científico, pero aún no se han consolidado en el ámbito de la enseñanza. En este artículo se presentan las reflexiones acerca de la experiencia de la salida a campo a la Colonia Menonita “Nueva Esperanza” ubicada en el Departamento Guatraché, La Pampa, Argentina con estudiantes del ciclo orientado de educación secundaria. En el trabajo, se analizan desde una perspectiva crítica aspectos teóricos a partir de la utilización de la metodología cualitativa, en particular la observación participante, la entrevista y su articulación en el área de las Ciencias Sociales, que posibilitan el abordaje interdisciplinario de categorías conceptuales tales como construcción social del territorio, diversidad cultural, religión, paisaje, otredad, migraciones, entre otros. Palabras clave: Enseñanza -Ciencias Sociales - Metodología cualitativa - Diversidad cultural - Interdisciplinariedad  Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Geografía 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Doble evaluación por pares y a doble ciegas application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/17503 Cardinalis; No. 8 (2017): 1º semestre Cardinalis; Núm. 8 (2017): 1º semestre Cardinalis; n. 8 (2017): 1º semestre 2346-8734 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/17503/17400 Derechos de autor 2017 María Cristina Nin, Melina Ivana Acosta, Gustavo Gastón Pérez, Judith Molini
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