GEO-GRAFÍAS. IMÁGENES E INSTRUCCIÓN VISUAL EN LA GEOGRAFÍA ESCOLAR. Verónica Hollman, Carla Lois. / Pp.227-231

Para nosotros como geógrafos, pensar las imágenes no parece nada raro, todo lo contrario durante toda nuestra escolarización primaria y secundaria e inclusive en la formación académica del profesorado y el postgrado, el conocimiento geográfico esta vinculado a las imágenes en sus diversos formatos,...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gómez, Sandra
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Geografía 2015
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/13215
Aporte de:
Cardinalis de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R374-article-132152016-12-20T09:14:24Z GEO-GRAFÍAS. IMÁGENES E INSTRUCCIÓN VISUAL EN LA GEOGRAFÍA ESCOLAR. Verónica Hollman, Carla Lois. / Pp.227-231 Gómez, Sandra Para nosotros como geógrafos, pensar las imágenes no parece nada raro, todo lo contrario durante toda nuestra escolarización primaria y secundaria e inclusive en la formación académica del profesorado y el postgrado, el conocimiento geográfico esta vinculado a las imágenes en sus diversos formatos, el primero de ellos es el mapa, indiscutible en la clase de geografía, no podemos pensar en una clase de Geografía sin ellos, dicen los Profesores. Otras versiones de imágenes se asocian a las fotografías de los libros de texto, que generalmente nos llaman la atención por ser lugares ajenos a nuestro cotidiano o por ser imágenes que no siempre nos detenemos a ver, imágenes movimiento, antes presentadas en el retroproyector sobre paisajes, lugares, elementos y fenómenos de la naturaleza y sus composiciones, hasta llegar a nuestros días donde podemos habitar las imágenes de diferentes lugares de la tierra, con una entrada al Google MAP o Google Streat; y no podemos dejar de pensar en el lugar asignado como espectadores por la proyección de una película de ficción o cine documental en el marco de la educación formal e informal. De esta manera podemos seguir planteando un sin numero de situaciones del cotidiano escolar que nos remite a la construcción de las representaciones e imágenes del mundo desde nuestras experiencias y la de los otros.  Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Geografía 2015-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Revisiones por Comité Editorial application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/13215 Cardinalis; No. 5 (2015): 2º semestre Cardinalis; Núm. 5 (2015): 2º semestre Cardinalis; n. 5 (2015): 2º semestre 2346-8734 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/13215/13413 Derechos de autor 2015 Sandra Gómez
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