Lo audiovisual como inmediación en un aula de ciencias políticas y económicas con cuerpos-ciudadanos

Esta investigación resalta el papel transformador de la inmediación audiovisual en el contexto de la investigación-creación en aulas de ciencias políticas y económicas. Lo audiovisual se conceptualiza no simplemente como documentación, sino como un agente activo que provoca respuestas emocionales pr...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Salazar Mora, Sandra Patricia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Editorial de la Facultad de Artes, Universidad Nacional de Córdoba 2025
Materias:
audiovisual
research-creation
critical citizenship
experimental pedagogy
deleuzian rhizome
investigación-creación
ciudadanía crítica
pedagogía experimental
rizoma deleuziano
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/toma1/article/view/50378
Aporte de:
TOMA UNO de Universidad Nacional de Córdoba
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description Esta investigación resalta el papel transformador de la inmediación audiovisual en el contexto de la investigación-creación en aulas de ciencias políticas y económicas. Lo audiovisual se conceptualiza no simplemente como documentación, sino como un agente activo que provoca respuestas emocionales profundas y reflexiones críticas sobre la ciudadanía, la identidad y la memoria colectiva. Mediante narrativas audiovisuales generadas por estudiantes, se desafían las estructuras educativas tradicionales, propiciando un espacio pedagógico caracterizado por la experimentación y la afectividad encarnada. Utilizando un marco rizomático deleuziano, este trabajo entrelaza perspectivas teóricas con experiencias prácticas, posicionando el aula como un laboratorio dinámico de exploración sensorial y emocional. Las reflexiones de los participantes ilustran la tensión entre la nostalgia por lo familiar y la anticipación de futuras posibilidades, revelando las experiencias audiovisuales como intracciones (Barad, 2014) complejas que cuestionan normas sociales y prácticas ciudadanas. La fusión de elementos visuales y auditivos destaca la capacidad de los métodos audiovisuales para involucrar activamente a los participantes en un discurso compartido, reflexivo y autoagenciador. Finalmente, esta investigación aboga por la inmediación audiovisual como una metodología potente para re-imaginar paradigmas educativos, enfatizando su rol como catalizadora cambio social y fomentar una ciudadanía más comprometida y reflexiva.
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