Navegar el devenir: métodos y experiencias de enseñanza-aprendizaje en la investigación en artes audiovisuales
La investigación en artes es una actividad académica específica que apunta a la construcción de conocimiento tanto en la obra en sí misma como en el ejercicio de una reflexión crítica en la práctica artística (López Cano y San Cristobal Opazo, 2014). Acompañar a jóvenes artistas en formación dentro...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Editorial de la Facultad de Artes, Universidad Nacional de Córdoba
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/toma1/article/view/50372 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La investigación en artes es una actividad académica específica que apunta a la construcción de conocimiento tanto en la obra en sí misma como en el ejercicio de una reflexión crítica en la práctica artística (López Cano y San Cristobal Opazo, 2014). Acompañar a jóvenes artistas en formación dentro de la Universidad, que dan sus primeros pasos en la investigación, presenta desafíos incómodos aunque igualmente creativos. Enseñar a pensar lo audiovisual desde la realización, nos impulsa como docentes a coproducir un lenguaje propio junto a los estudiantes, que permita obrar en la incertidumbre que emerge de las preguntas que se postulan por primera vez, a la par de que se deconstruyen procesos naturalizados de creación. El siguiente escrito introduce una rememoración de las experiencias didácticas, en constante transformación, que llevamos adelante desde el 2022 en el espacio curricular de Metodología de la Investigación en Artes Audiovisuales, en la formación de Licenciatura en Diseño y Producción Audiovisual de la Universidad Nacional de Villa María. |
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