El Principio de Dirichlet (o una excusa para pensar matemática)

Este trabajo se basa en dos charlas de divulgacion que di en distintos ambitos.El objetivo de una era tratar de describir mediante un ejemplo sencillo la tarea que realiza un matematico cuando investiga. El de la otra era plantear una posible situacion de clase donde el estudiante fuese \descubriend...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sabia, Juan
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2016
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/15778
Aporte de:
Revista de Educación Matemática de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R366-article-157782023-10-25T19:05:02Z El Principio de Dirichlet (o una excusa para pensar matemática) Sabia, Juan Este trabajo se basa en dos charlas de divulgacion que di en distintos ambitos.El objetivo de una era tratar de describir mediante un ejemplo sencillo la tarea que realiza un matematico cuando investiga. El de la otra era plantear una posible situacion de clase donde el estudiante fuese \descubriendo" la teora a partir de la resolucion de problemas, basandome en (mis escasos conocimientos de) la teora de situaciones didacticas de G. Brousseau (ver [2]). Quiero subrayar que creo que los dos acercamientos son en el fondo el mismo: los matematicos desarrollan herramientas para resolver problemas y es as como generan (y adquieren) nuevos conocimientos. Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2016-12-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/15778 10.33044/revem.15778 Revista de Educación Matemática; Vol. 31 Núm. 3 (2016) 1852-2890 0326-8780 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/15778/15577 Derechos de autor 2016 Juan Sabia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
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