Procesos de validación de futuros profesores

Esta comunicación tiene como objetivo analizar los procesos de validación puestos en juego por futuros docentes de matemática para fundamentar una proposición geométrica. Los sujetos de estudio son estudiantes que cursan Geometría Euclídea Plana, una asignatura del segundo año del Profesorado de Mat...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Zampar, Melina, Scaglia, Sara
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2007
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/10405
Aporte de:
Revista de Educación Matemática de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R366-article-104052024-03-26T19:18:50Z Procesos de validación de futuros profesores Zampar, Melina Scaglia, Sara Esta comunicación tiene como objetivo analizar los procesos de validación puestos en juego por futuros docentes de matemática para fundamentar una proposición geométrica. Los sujetos de estudio son estudiantes que cursan Geometría Euclídea Plana, una asignatura del segundo año del Profesorado de Matemática. A partir del estudio de las producciones de los alumnos se confirma la dificultad de los estudiantes para justificar satisfactoriamente una propiedad geométrica. En los resultados obtenidos observamos que sólo dos alumnos (de un total de 19) desarrollan un proceso de validación que podría caracterizarse como demostración. Los errores que predominan son los de razonamiento, especialmente relacionados con el uso de hipótesis que no están dadas. Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2007-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/10405 10.33044/revem.10405 Revista de Educación Matemática; Número especial: Trabajos de Investigación y Propuestas de Enseñanza – 2007 1852-2890 0326-8780 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/10405/11106 Derechos de autor 2007 Melina Zampar, Sara Scaglia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
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