La reconstrucción de las formas de organización de los estudiantes del profesorado en los primeros años de la última transición democrática en Argentina
Este trabajo es parte de las contribuciones propuestas en mi Tesis Doctoral, la cual se desarrolló a través de un diseño de investigación exploratorio-descriptivo de base empírica múltiple y asumió una perspectiva transdiciplinaria apoyada en el enfoque etnográfico y la historia reciente. En primer...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RIHALC/article/view/48969 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo es parte de las contribuciones propuestas en mi Tesis Doctoral, la cual se desarrolló a través de un diseño de investigación exploratorio-descriptivo de base empírica múltiple y asumió una perspectiva transdiciplinaria apoyada en el enfoque etnográfico y la historia reciente. En primer lugar, tematiza los encuadres de participación propuestos para las juventudes por el Proyecto Educativo Democrático durante los primeros años de la última transición a la democracia en Argentina. En segundo lugar, reconstruye a nivel institucional los procesos de emergencia y recuperación de las formas de organización de base estudiantil: cuerpo de delegados, asambleas estatutarias y centros de estudiantes, en los Institutos Superiores de Formación Docente donde tempranamente se recuperan las democracias institucionales. Finalmente, destaca la intervención del estudiantado del sector para la consagración de la democratización de las instituciones de Educación Superior destinadas a la formación docente. |
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