Se trenza como texto performativo. Desafíos y potencialidades de escritura colectiva
Este artículo emerge desde el Seminario Permanente de Investigación Artística (SPIA) de la Universidad Veracruzana, un espacio colectivo e indisciplinado que, desde 2017, explora modos alternativos de hacer investigación artística. El texto se construye como una escritura performativa y trenzada, qu...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español Inglés |
| Publicado: |
Centro de Producción e Investigación en Artes, Facultad de Artes, Universidad Nacional de Córdoba.
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ART/article/view/49884 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículo emerge desde el Seminario Permanente de Investigación Artística (SPIA) de la Universidad Veracruzana, un espacio colectivo e indisciplinado que, desde 2017, explora modos alternativos de hacer investigación artística. El texto se construye como una escritura performativa y trenzada, que articula múltiples voces, cuerpos, memorias y afectos, desafiando los marcos epistemológicos hegemónicos. Se propone una metodología situada, colaborativa y afectiva, basada en el disenso, el cuidado y la escucha profunda. A partir de la metáfora de la trenza, se explora la escritura colectiva como proceso vivo, político y creativo, nutrido por las epistemologías feministas, el pensamiento situado, la hermenéutica analógica y los posthumanismos. Los resultados parciales muestran las tensiones, potencias y aprendizajes que emergen del ejercicio de escribir juntas sin jerarquías, desde la diferencia y el cuerpo como lugares epistémicos. El abordaje del eje temático de esta revista se realiza desde una propuesta singular: habitar el texto como espacio de creación compartida y resistencia, que descentra el yo autoral y abre caminos hacia otras formas de producir conocimiento, más relacionales, encarnadas y colectivas. |
|---|