Filosofar en la peligrosa infancia
¿De qué modos se pueden reflejar los movimientos del pensamiento de unos chicos con otros, o del mismo chico respecto a otro momento del proceso?, ¿cómo revelar la inquietud que agita las ideas?, ¿de qué forma asistir a la confrontación de razones que se expresan en un terreno poco definido y plural...
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Centro de Producción e Investigación en Artes, Facultad de Artes, Universidad Nacional de Córdoba.
2017
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I10-R361-article-178212023-03-16T21:41:50Z Filosofar en la peligrosa infancia Andrade, Sergio infancia enseñanza de la filosofía ¿De qué modos se pueden reflejar los movimientos del pensamiento de unos chicos con otros, o del mismo chico respecto a otro momento del proceso?, ¿cómo revelar la inquietud que agita las ideas?, ¿de qué forma asistir a la confrontación de razones que se expresan en un terreno poco definido y plural? La actividad de los talleres en Filosofar con Niñxs da testimonio e implica un trabajo sobre la enseñanza que viene aprendiendo de los chicos y que espera inquietar el pensar de quienes entren en contacto con esta experiencia a partir de atender a esas peligrosas voces, las voces de las infancias. Centro de Producción e Investigación en Artes, Facultad de Artes, Universidad Nacional de Córdoba. 2017-09-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Double-blind peer-reviewed article Artículo revisado por sistema de pares doble ciego application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ART/article/view/17821 10.55443/artilugio.n3.2017.17821 Artilugio; No. 3 (2017): Border. Alternative Artistic Territories; 71-80 Artilugio; Núm. 3 (2017): Border. Territorios alternos del arte; 71-80 Artilugio; n. 3 (2017): Border. Territorios alternos del arte; 71-80 2408-462X 10.55443/artilugio.n3.2017 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ART/article/view/17821/17652 Derechos de autor 2017 Artilugio https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es |
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