Procesos socioculturales y educación en equidad de género. Entre las marcas de género y los debates por la justicia en el mundo escolar

Los desarrollos de la teoría social y de  género destacan la estrecha relación del género con el poder y la violencia. Por eso, para producir las transformaciones tendientes a lograr un orden de género que no refuerce la jerarquía de lo masculino y la heterosexualidad es indispensable el papel de la...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ferrucci, Susana, Bocco, Graciela, Buffa, Silvina, Castro, Marcela, Gómez, María Marta
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Técnica 2015
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/13179
Aporte de:
Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R358-article-13179
record_format ojs
spelling I10-R358-article-131792017-09-22T11:04:00Z Procesos socioculturales y educación en equidad de género. Entre las marcas de género y los debates por la justicia en el mundo escolar Ferrucci, Susana Bocco, Graciela Buffa, Silvina Castro, Marcela Gómez, María Marta Los desarrollos de la teoría social y de  género destacan la estrecha relación del género con el poder y la violencia. Por eso, para producir las transformaciones tendientes a lograr un orden de género que no refuerce la jerarquía de lo masculino y la heterosexualidad es indispensable el papel de las instituciones y organizaciones sociales para avanzar en el camino a la equidad entre géneros. Este trabajo analiza acciones, argumentos y significados asociados a la educación en equidad de género que sustentan docentes y autoridades de instituciones educativas de diferentes niveles y modalidades de gestión. Por “educación en equidad de género” entendemos al proceso educativo integral que incorpora la perspectiva de género en la educación orientada a reducir y eliminar las inequidades entre géneros. El estudio se realizó con metodología cualitativa mediante la realización de entrevistas y observación participante. Las conclusiones del trabajo muestran que la educación en equidad de género es aún una dimensión incipiente entre autoridades y docentes. Los puntos más aceptados refieren a una parcial igualdad de trato entre varones y mujeres heterosexuales; la diversidad sexual, en cambio, es aceptada desde lo discursivo aunque genera incertidumbre, temor o rechazo. No obstante, la normativa jurídica orientada hacia una educación en equidad de género posibilita nuevas construcciones de género que promuevan vidas libres de violencia para los grupos mencionados. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Técnica 2015-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/13179 Research Yearbook, Faculty of Psychology; Vol. 2 No. 1 (2015): Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología; 204-219 Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología; 204-219 1853-0354 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/13179/13376
institution Universidad Nacional de Córdoba
institution_str I-10
repository_str R-358
container_title_str Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología
language Español
format Artículo revista
author Ferrucci, Susana
Bocco, Graciela
Buffa, Silvina
Castro, Marcela
Gómez, María Marta
spellingShingle Ferrucci, Susana
Bocco, Graciela
Buffa, Silvina
Castro, Marcela
Gómez, María Marta
Procesos socioculturales y educación en equidad de género. Entre las marcas de género y los debates por la justicia en el mundo escolar
author_facet Ferrucci, Susana
Bocco, Graciela
Buffa, Silvina
Castro, Marcela
Gómez, María Marta
author_sort Ferrucci, Susana
title Procesos socioculturales y educación en equidad de género. Entre las marcas de género y los debates por la justicia en el mundo escolar
title_short Procesos socioculturales y educación en equidad de género. Entre las marcas de género y los debates por la justicia en el mundo escolar
title_full Procesos socioculturales y educación en equidad de género. Entre las marcas de género y los debates por la justicia en el mundo escolar
title_fullStr Procesos socioculturales y educación en equidad de género. Entre las marcas de género y los debates por la justicia en el mundo escolar
title_full_unstemmed Procesos socioculturales y educación en equidad de género. Entre las marcas de género y los debates por la justicia en el mundo escolar
title_sort procesos socioculturales y educación en equidad de género. entre las marcas de género y los debates por la justicia en el mundo escolar
description Los desarrollos de la teoría social y de  género destacan la estrecha relación del género con el poder y la violencia. Por eso, para producir las transformaciones tendientes a lograr un orden de género que no refuerce la jerarquía de lo masculino y la heterosexualidad es indispensable el papel de las instituciones y organizaciones sociales para avanzar en el camino a la equidad entre géneros. Este trabajo analiza acciones, argumentos y significados asociados a la educación en equidad de género que sustentan docentes y autoridades de instituciones educativas de diferentes niveles y modalidades de gestión. Por “educación en equidad de género” entendemos al proceso educativo integral que incorpora la perspectiva de género en la educación orientada a reducir y eliminar las inequidades entre géneros. El estudio se realizó con metodología cualitativa mediante la realización de entrevistas y observación participante. Las conclusiones del trabajo muestran que la educación en equidad de género es aún una dimensión incipiente entre autoridades y docentes. Los puntos más aceptados refieren a una parcial igualdad de trato entre varones y mujeres heterosexuales; la diversidad sexual, en cambio, es aceptada desde lo discursivo aunque genera incertidumbre, temor o rechazo. No obstante, la normativa jurídica orientada hacia una educación en equidad de género posibilita nuevas construcciones de género que promuevan vidas libres de violencia para los grupos mencionados.
publisher Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Técnica
publishDate 2015
url https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/13179
work_keys_str_mv AT ferruccisusana procesossocioculturalesyeducacionenequidaddegeneroentrelasmarcasdegeneroylosdebatesporlajusticiaenelmundoescolar
AT boccograciela procesossocioculturalesyeducacionenequidaddegeneroentrelasmarcasdegeneroylosdebatesporlajusticiaenelmundoescolar
AT buffasilvina procesossocioculturalesyeducacionenequidaddegeneroentrelasmarcasdegeneroylosdebatesporlajusticiaenelmundoescolar
AT castromarcela procesossocioculturalesyeducacionenequidaddegeneroentrelasmarcasdegeneroylosdebatesporlajusticiaenelmundoescolar
AT gomezmariamarta procesossocioculturalesyeducacionenequidaddegeneroentrelasmarcasdegeneroylosdebatesporlajusticiaenelmundoescolar
first_indexed 2024-09-03T22:52:59Z
last_indexed 2024-09-03T22:52:59Z
_version_ 1809217203126403072

Ejemplares similares