De las adecuaciones curriculares a las propuestas diversificadas: Transformando la enseñanza de la matemática en primer grado a través del acompañamiento pedagógico

La presente tesis se sitúa en un centro educativo de nivel primario en la provincia de Córdoba, Argentina, y parte de una demanda institucional para atender la diversidad en el aula. El objetivo es analizar la transformación de las prácticas de enseñanza de la matemática en primer grado, a través de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Torazza, Adriana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Investigación, Ciencia y Técnica. Secretaría Académica 2025
Materias:
Pedagogical support
diversified proposals
mathematics teaching
attention to diversity
in-service teacher training
Acompañamiento pedagógico
propuestas diversificadas
enseñanza de la matemática
atención a la diversidad
formación docente en servicio
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/sintesis/article/view/50261
Aporte de:
Síntesis de Universidad Nacional de Córdoba

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