¿Cómo enseñar, formar y motivar en la Universidad frente a la cultura de lo visual y digital?

El artículo constituye una reflexión acerca de los profundos cambios tecnológicos y el giro cultural que se ha vivido en los últimos treinta años en el mundo y cómo han impactado los mismos en la enseñanza universitaria, particularmente en nuestro país. Frente a la irrupción de las Tecnologías de In...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gattas, Héctor Daniel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Derecho 2015
Materias:
Tecnología
Universidad
Pedagogía
Prejuicio
Docente
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/refade/article/view/23718
Aporte de:
Revista de la Facultad de Derecho de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R353-article-237182019-03-27T13:41:03Z ¿Cómo enseñar, formar y motivar en la Universidad frente a la cultura de lo visual y digital? Gattas, Héctor Daniel Tecnología Universidad Pedagogía Prejuicio Docente El artículo constituye una reflexión acerca de los profundos cambios tecnológicos y el giro cultural que se ha vivido en los últimos treinta años en el mundo y cómo han impactado los mismos en la enseñanza universitaria, particularmente en nuestro país. Frente a la irrupción de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), nuestra Universidad se ve interrogada día a día por las nuevas prácticas estudiantiles vinculadas a su uso, y, en muchos casos, los Centros de Educación Superior se ven desbordados frente a un fenómeno que ha ido moldeando de una manera diferente la atención y la percepción de los alumnos frente a lo que los docentes -que generalmente no son “nativos digitales”- expresan en las aulas a través de sus “clases magistrales'! donde no sólo exponen sus conocimientos, sino también sus habilidades, su experiencia profesional y de vida. Producto de esta revolución tecnológica, y a pesar del reconocido valor extrínseco e intrínseco que tiene para un estudiante la relación estrecha y directa con su profesor, hoy en día se ha llegado a poner en duda el rol mediador del docente en la Universidad, olvidando que la enseñanza y el aprendizaje son procesos sociales y humanos por naturaleza, con una dimensión comunicativa e interpersonal muy necesaria para los actores e imposible de reemplazar por cualquier tecnología por más avanzada que ella sea. Facultad de Derecho 2015-11-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/refade/article/view/23718 Revista de la Facultad de Derecho; Vol. 6 Núm. 2 (2015): Nueva Serie II; 23-35 2314-3061 1850-9371 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/refade/article/view/23718/23328 Derechos de autor 2015 Facultad de Derecho. Universidad Nacional de Córdoba
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