Apuntes sobre la situación de la investigación en Educación en Argentina
El artículo analiza la crítica situación de la investigación educativa en Argentina en el contexto de las políticas implementadas desde 2024, caracterizadas por un fuerte desfinanciamiento del sistema científico y universitario. Se evidencia una significativa caída en la inversión pública en educaci...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/52919 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo analiza la crítica situación de la investigación educativa en Argentina en el contexto de las políticas implementadas desde 2024, caracterizadas por un fuerte desfinanciamiento del sistema científico y universitario. Se evidencia una significativa caída en la inversión pública en educación y ciencia, acompañada por la pérdida del poder adquisitivo de salarios docentes e investigadores. Estas medidas responden a una lógica neoliberal que prioriza el mercado y debilita el rol del Estado, afectando la producción de conocimiento como bien público. El texto advierte sobre el riesgo de desmantelar capacidades estratégicas para el desarrollo nacional y la soberanía. Asimismo, examina el impacto simbólico de estas políticas, que desvalorizan la investigación y desalientan nuevas generaciones. Finalmente, se subraya la importancia de sostener la investigación educativa como herramienta crítica y contrahegemónica.
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