¿Y, mañana qué? Una conversación en pensamiento
El presente texto invita a reflexionar sobre la relación entre educación y democracia, así como sobre la importancia de imaginar un proyecto educativo emancipatorio que logre interrumpir la naturalización de la pobreza y la exclusión. Además, presenta pinceladas de experiencias en las que se concret...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/52918 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente texto invita a reflexionar sobre la relación entre educación y democracia, así como sobre la importancia de imaginar un proyecto educativo emancipatorio que logre interrumpir la naturalización de la pobreza y la exclusión. Además, presenta pinceladas de experiencias en las que se concretan procesos de participación y reparto de bienes simbólicos, especialmente en barriadas populares. Estas prácticas tensionan lo dado y producen invenciones que, en tiempos de crueldad y despojo, logran interrumpir y ampliar el horizonte de aquello que se presenta, a priori, como imposible. |
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