Formação de professores: reflexões sobre o ensino da língua inglesa para crianças

Neste artigo temos como objetivo problematizar a formação inicial dos professores de língua inglesa que trabalham com crianças, indicando os aspectos legais pertinentes ao ensino desta língua. Propomos uma reflexão sobre como os processos formativos iniciais implicam no ensino e na aprendizagem do i...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Vargas Bolzan, Doris Pires, Martins Fighera, Adriana Claudia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Lenguas 2014
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/8638
Aporte de:
Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R346-article-86382018-09-24T13:39:08Z Formação de professores: reflexões sobre o ensino da língua inglesa para crianças Vargas Bolzan, Doris Pires Martins Fighera, Adriana Claudia Neste artigo temos como objetivo problematizar a formação inicial dos professores de língua inglesa que trabalham com crianças, indicando os aspectos legais pertinentes ao ensino desta língua. Propomos uma reflexão sobre como os processos formativos iniciais implicam no ensino e na aprendizagem do inglês como segunda língua, considerando que há implicações pedagógicas neste processo que exigem um profissional capaz de compreender as etapas pelas quais passam os aprendizes na construção da interlingua. A sustentação teórica deste trabalho faz-se, a partir dos estudos de Paiva (2003), Pires (2004), Vygotski (1998, 2005), Bolzan (2002, 2009, 2010), Leffa (2001), Fighera (2007) e Santos (2010), através das quais sustentamos nossas discussões. Facultad de Lenguas 2014-08-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/8638 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL); Núm. 3 (2011) 1853-3256 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/8638/9502 Derechos de autor 2014 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL)
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