Una política institucional para el lenguaje: programa universitario de alfabetización y escritura académica (FHYA-UNR)
Partimos del supuesto de que en la formación retórico-discursiva de los egresadosdel nivel medio es posible evaluar el hiato producido entre los objetivos de formaciónexpuestos por la currícula del área lengua y las competencias manifestadas en surendimiento académico. Por otra parte, son escasos lo...
Guardado en:
| Autores principales: | Pérez, Liliana, Rogeri, Patricia |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Lenguas
2014
|
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/7852 |
| Aporte de: |
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