Una política institucional para el lenguaje: programa universitario de alfabetización y escritura académica (FHYA-UNR)

Partimos del supuesto de que en la formación retórico-discursiva de los egresadosdel nivel medio es posible evaluar el hiato producido entre los objetivos de formaciónexpuestos por la currícula del área lengua y las competencias manifestadas en surendimiento académico. Por otra parte, son escasos lo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pérez, Liliana, Rogeri, Patricia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Lenguas 2014
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/7852
Aporte de:
Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R346-article-78522018-09-24T13:39:31Z Una política institucional para el lenguaje: programa universitario de alfabetización y escritura académica (FHYA-UNR) Pérez, Liliana Rogeri, Patricia Partimos del supuesto de que en la formación retórico-discursiva de los egresadosdel nivel medio es posible evaluar el hiato producido entre los objetivos de formaciónexpuestos por la currícula del área lengua y las competencias manifestadas en surendimiento académico. Por otra parte, son escasos los instrumentos diseñados por lasunidades académicas para instituir un espacio curricular para el aprendizaje de las prácticasdiscursivas con que en cada caso disciplinar se elabora el conocimiento.Este trabajo analiza las operaciones retóricas sostén de la formación lingüística. Separte del supuesto de que los déficits relativos a la comprensión y producción de textos académicos suponen un tratamiento de la palabra que excluye la dimensión retórica dellenguaje que nuestro análisis elucida. Facultad de Lenguas 2014-07-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/7852 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL); Núm. 4 (2012) 1853-3256 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/7852/8722 Derechos de autor 2014 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL)
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