Papel da concientização linguística para uma pedagogia do plurilinguismo nos anos iniciais da escola

Este trabalho tem como objetivo contribuir com os estudos de educação plurilíngue e intercultural nos anos iniciais de educação básica. Pretende-se identificar em que medida a introdução à diversidade de línguas, baseada em uma abordagem de conscientização linguística, pode contribuir para a constru...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Kuchenbecker Broch, Ingrid
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Lenguas 2014
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/7847
Aporte de:
Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R346-article-78472018-09-24T13:39:31Z Papel da concientização linguística para uma pedagogia do plurilinguismo nos anos iniciais da escola Kuchenbecker Broch, Ingrid Este trabalho tem como objetivo contribuir com os estudos de educação plurilíngue e intercultural nos anos iniciais de educação básica. Pretende-se identificar em que medida a introdução à diversidade de línguas, baseada em uma abordagem de conscientização linguística, pode contribuir para a construção de uma competência plurilíngue e cultural nos anos iniciais da educação básica. Para tanto, discute-se o conceito de conscientização linguística em abordagens plurais no ensino de línguas. Os dados constam de entrevistas com alunos do quarto ano do Ensino Fundamental, monolíngues em português. Facultad de Lenguas 2014-07-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/7847 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL); Núm. 4 (2012) 1853-3256 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/7847/8718 Derechos de autor 2014 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL)
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