IMPACTOS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL: AVALIANDO EXPERIÊNCIAS À LUZ DA POLÍTICA LINGUÍSTICA
Este texto visa discutir os desafios e as contribuições do subprojeto de espanhol do Programa Residência Pedagógica, vinculado à Universidade Estadual de Feira de Santana. É um estudo de tipo documental, que recorreu às narrativas de 6 residentes. A discussão está ancorada nos estudos de P...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Lenguas
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/51063 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este texto visa discutir os desafios e as contribuições do subprojeto de espanhol do Programa Residência Pedagógica, vinculado à Universidade Estadual de Feira de Santana. É um estudo de tipo documental, que recorreu às narrativas de 6 residentes. A discussão está ancorada nos estudos de Política Linguística para o ensino de espanhol no Brasil. Os resultados revelam divergências sobre a infraestrutura escolar e apontam a evasão como um dos desafios de suas experiências. Com relação às contribuições, o subprojeto auxiliou na valorização do espanhol nas escolas, e na ampliação do repertório plurilíngue dos estudantes. Nossa experiência, reforçada por alguns relatos, revela uma consciência política dos residentes com relação ao seu papel na escola para a promoção e valorização do espanhol. |
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