Experiências formativas de professores surdos em um Curso Médio Normal: o contexto de uma escola pública bilíngue para surdos

Este artigo está ancorado a uma perspectiva pós-estruturalista e discute aspectos de uma pesquisa no campo da educação de surdos, que tem por objetivo problematizar a formação de professores surdos em um Curso Normal de Nível Médio desenvolvido na Escola Estadual de Educação Especial Dr. Reinaldo Fe...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lovatto Pires , Cleidi, Lunardi-Lazzarin, Márcia Lise
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Lenguas 2021
Materias:
surdos
formação
curso normal
experiência
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/35402
Aporte de:
Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R346-article-354022021-11-04T14:27:27Z Experiências formativas de professores surdos em um Curso Médio Normal: o contexto de uma escola pública bilíngue para surdos Lovatto Pires , Cleidi Lunardi-Lazzarin, Márcia Lise surdos formação curso normal experiência Este artigo está ancorado a uma perspectiva pós-estruturalista e discute aspectos de uma pesquisa no campo da educação de surdos, que tem por objetivo problematizar a formação de professores surdos em um Curso Normal de Nível Médio desenvolvido na Escola Estadual de Educação Especial Dr. Reinaldo Fernando Coser (Santa Maria/RS/Brasil). A intenção é compreender as estratégias de formação de professores surdos a partir de uma rede discursiva, produzida por um conjunto de documentos da escola que apresentam os modos de ver, narrar e conduzir a formação de estudantes surdos. Nesse sentido, é possível compreender a formação como uma artesania surda pensada para o ofício do professor surdo, em que a centralidade está na visualidade. Facultad de Lenguas 2021-11-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/35402 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL); Núm. 14 (2021) 1853-3256 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/35402/35553 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/35402/35554 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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