LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN LA GENERALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA PÚBLICA URUGUAYA EN 1912
El proceso de generalización de la enseñanza secundaria pública de Uruguay en 1912, durante el segundo gobierno de José Batlle y Ordóñez, se concretó mediante la Ley N.° 3939 que creó los liceos en el interior del país, como parte de una serie de medidas de fortalecimiento estatal.Este hecho polític...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Lenguas
2016
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/15404 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El proceso de generalización de la enseñanza secundaria pública de Uruguay en 1912, durante el segundo gobierno de José Batlle y Ordóñez, se concretó mediante la Ley N.° 3939 que creó los liceos en el interior del país, como parte de una serie de medidas de fortalecimiento estatal.Este hecho político conllevó la aplicación de políticas lingüísticas homogeneizadoras mediante una asignatura específica para la enseñanza de la lengua, denominada Idioma Castellano, lo que significó el segundo acontecimiento político-lingüístico de importancia en la consideración del español como lengua nacional, luego de la aprobación de la Ley de Educación Común de 1877. Los libros de Francisco Gámez Marín, como instrumentos lingüísticos de la planificación, acompañaron los programas oficiales de Idioma Castellano. |
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