Memoirs on the Struggles for the Right to Comprehensive Sexual Education in Mendoza and San Luis: Some Reflections from Southern Feminist Epistemologies
Both authors found in the Multi-Annual Research Project “Prácticas, saberes, territorios. Articulaciones entre academia y activismos" (PIP CONICET) a space to investigate and reflect on an issue that challenges us from our own teaching practices: Educación Sexual Integral (ESI). In this work, w...
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades
2024
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Intersticios de la política y la cultura. Intervenciones latinoamericanas |
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Comprehensive Sex Education Emotional Education ESI in Mendoza ESI in San Luis Educación Sexual Integral Educación Emocional ESI en Mendoza ESI en San Luis Educação Sexual Integral Educação Emocional ESI em Mendoza ESI em San Luis Olaiz, Alejandra Cacace Mini, Andrea Cristiana Memoirs on the Struggles for the Right to Comprehensive Sexual Education in Mendoza and San Luis: Some Reflections from Southern Feminist Epistemologies |
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Both authors found in the Multi-Annual Research Project “Prácticas, saberes, territorios. Articulaciones entre academia y activismos" (PIP CONICET) a space to investigate and reflect on an issue that challenges us from our own teaching practices: Educación Sexual Integral (ESI).
In this work, we aim to write collaboratively, intertwining landscapes and harmonizing words, to explore the situation of Educación Sexual Integral in two Argentine provinces. We are interested in tracing the journey of ESI from its controversial emergence in 2006 as a public policy, through the debates that erupted in 2018 regarding the presentation of a ESI reform project in Congress, to the current strategy of Emotional Education as a displacement of ESI. We will also investigate the epistemes that shape, sustain, and strain the debates around ESI in 2018.
The writing is shaped by the intersection of teaching and activism; pedagogies and epistemologies, authorizing the voices of the interviewees with whom the authors engaged in conversation. |
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I10-R342-article-411392024-07-12T16:11:01Z Memoirs on the Struggles for the Right to Comprehensive Sexual Education in Mendoza and San Luis: Some Reflections from Southern Feminist Epistemologies Memorias sobre las luchas por el derecho a la Educación Sexual Integral en Mendoza y San Luis. Algunas reflexiones desde las epistemologías feministas del sur Memórias sobre as lutas pelo direito à Educação Sexual Integral em Mendoza e San Luis. Algumas reflexões a partir das epistemologias feministas do sul. Olaiz, Alejandra Cacace Mini, Andrea Cristiana Comprehensive Sex Education Emotional Education ESI in Mendoza ESI in San Luis Educación Sexual Integral Educación Emocional ESI en Mendoza ESI en San Luis Educação Sexual Integral Educação Emocional ESI em Mendoza ESI em San Luis Both authors found in the Multi-Annual Research Project “Prácticas, saberes, territorios. Articulaciones entre academia y activismos" (PIP CONICET) a space to investigate and reflect on an issue that challenges us from our own teaching practices: Educación Sexual Integral (ESI). In this work, we aim to write collaboratively, intertwining landscapes and harmonizing words, to explore the situation of Educación Sexual Integral in two Argentine provinces. We are interested in tracing the journey of ESI from its controversial emergence in 2006 as a public policy, through the debates that erupted in 2018 regarding the presentation of a ESI reform project in Congress, to the current strategy of Emotional Education as a displacement of ESI. We will also investigate the epistemes that shape, sustain, and strain the debates around ESI in 2018. The writing is shaped by the intersection of teaching and activism; pedagogies and epistemologies, authorizing the voices of the interviewees with whom the authors engaged in conversation. Ambas autoras encontramos en el Proyecto de Investigación Plurianual "Prácticas, saberes, territorios. Articulaciones entre academia y activismos" (PIP CONICET) un espacio para indagar y reflexionar en torno a una problemática que nos interpela desde nuestras propias prácticas docentes: la Educación Sexual Integral. Nos proponemos en este trabajo escribir a dos o más manos, anudar paisajes, concertar palabras, para explorar la situación de la Educación Sexual Integral en dos provincias argentinas. Nos interesa rastrear el itinerario de la ESI desde su polémica emergencia en 2006 como política pública, pasando por los debates que se desataron en el año 2018 a propósito de la presentación en el congreso de un proyecto de reforma de la ESI, hasta llegar a la Educación Emocional como actual estrategia de desplazamiento de la ESI. También indagaremos en las epistemes que configuran, sostienen y tensan los debates en torno a la ESI en 2018. El escrito se configura en el cruce entre docencia y militancia; pedagogías y epistemologías, autorizando las voces de las entrevistadas con quienes conversamos las autoras. Ambos os autores encontraram no Projeto Plurianual de Pesquisa "Práticas, saberes, territórios. Articulações entre academia e ativismo" (PIP CONICET) um espaço para investigar e refletir sobre um problema que nos desafia a partir de nossas próprias práticas pedagógicas: a Educação Sexual Integral.Neste trabalho, propomos escrever com duas ou mais mãos, dar nós em paisagens, combinar palavras, explorar a situação da Educação Sexual Integral em duas províncias argentinas. Estamos interessados em traçar o itinerário da EIS desde seu polêmico surgimento em 2006 como política pública, passando pelos debates que foram desencadeados em 2018 devido à apresentação no Congresso de um projeto de reforma da EIS, até a Educação Emocional como uma estratégia atual de deslocamento da EIS. Também analisaremos as epistemes que moldam, sustentam e tensionam os debates em torno da CSE em 2018.A escrita se configura no cruzamento entre ensino e militância; pedagogias e epistemologias, autorizando as vozes dos entrevistados com quem os autores conversaram. Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades 2024-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/41139 Interstices of politics and culture. Latin American interventions; Vol. 13 No. 25 (2024): Diffractions, Articulations, and Coalitions Between Academia and Activisms ; 195- 220 Intersticios de la política y la cultura. Intervenciones latinoamericanas; Vol. 13 Núm. 25 (2024): Difracciones, articulaciones y coaliciones entre academia y activismos; 195- 220 Intersticipações de política e cultura. Intervenções na América Latina; v. 13 n. 25 (2024): Difrações, articulações e coalizões entre academia e ativismos; 195- 220 2250-6543 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/41139/45768 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |