Investigación formativa y formación en investigación: alcances y oportunidades: Sección Investigar en Sociales

La investigación universitaria es mucho más que una función académica: es un eje transversal que potencia la docencia, la extensión y la formación integral. Pensar su transversalidad implica reconocer su valor no solo en la producción de conocimiento, sino también en la enseñanza y el aprendizaje. E...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Echeverry-Mejía , J. Andrés
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación 2025
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CuadernosConyuntura/article/view/50745
Aporte de:
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spelling I10-R339-article-507452025-12-26T14:32:17Z Investigación formativa y formación en investigación: alcances y oportunidades: Sección Investigar en Sociales Echeverry-Mejía , J. Andrés Investigación Becas Ciencias Sociales La investigación universitaria es mucho más que una función académica: es un eje transversal que potencia la docencia, la extensión y la formación integral. Pensar su transversalidad implica reconocer su valor no solo en la producción de conocimiento, sino también en la enseñanza y el aprendizaje. En este marco, la Investigación Formativa y la Formación en Investigación se presentan como estrategias complementarias para desarrollar pensamiento crítico, capacidades analíticas y una cultura investigativa en estudiantes y docentes. Integrarlas al quehacer universitario permite renovar la práctica docente, fortalecer la autonomía estudiantil y proyectar instituciones más comprometidas con su entorno social. Facultad de Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación 2025-11-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CuadernosConyuntura/article/view/50745 Cuadernos de Coyuntura; Vol. 10 Núm. continuo (2025): CDC; 1-8 2591-5568 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CuadernosConyuntura/article/view/50745/50831 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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