“Ranchando” en la escuela: activando la participación: Sección Perspectivas
El artículo recoge la sistematización de una experiencia de participación político-estudiantil con juventudes de barrios populares. La labor de sistematización resulta para la autora y los autores —estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales— una instancia de reflexión y análisis de sus propias...
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Facultad de Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación
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I10-R339-article-430412024-04-26T13:13:46Z “Ranchando” en la escuela: activando la participación: Sección Perspectivas Arnaudo, Micaela González, Serafín Salinas, Pablo Oscar Extensión universitaria Juventudes Barrios populares El artículo recoge la sistematización de una experiencia de participación político-estudiantil con juventudes de barrios populares. La labor de sistematización resulta para la autora y los autores —estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales— una instancia de reflexión y análisis de sus propias prácticas, a la vez que un aporte de utilidad teórico-práctica para quienes intervienen —o desean intervenir— con jóvenes, a partir de dispositivos de participación que resulten espacios posibilitadores de construcción de accesibilidad a derechos y ejercicio de ciudadanía estudiantil. Facultad de Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación 2023-11-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CuadernosConyuntura/article/view/43041 Cuadernos de Coyuntura; Vol. 8 Núm. continuo (2023): Segunda entrega; 1-15 2591-5568 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CuadernosConyuntura/article/view/43041/43025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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